在金水区南阳路第二小学的校园里，有一片竹林，它们常青，它们耐寒，它们不为霜雪折腰；卓然于百草，坚韧不屈，恰似谦谦君子。为深入贯彻“五育并举，立德树人”的根本任务，学校师生以“竹子”为师友，开展了“格筱雅怀”的竹课程。
在课程指导师张爽、李沐凡老师的带领下，学生们学习竹文化、描绘竹之形，感悟竹之韵，探究竹之源，贯通生活，体悟文化，从洞察自然中提高学习能力，唤醒学生的人文情怀，习得人与世界相处的智慧。
课程中，师生们共读共商古人对竹的赞誉，他们读东晋王羲之的《兰亭集序》“此地有崇山峻岭，茂林修竹”；读盛唐时代李白的“不学蒲柳凋，贞心尝自保”；读诗圣杜甫的“嗜酒爱风竹，卜居必林泉”；读宋代苏东坡的“宁可食无肉，不可居无竹”……同学们穿越千年，与古人相会，诵竹之诗、悟竹之韵，一同感悟诗人的写意情怀，共同学习竹的品质。
通过吟诵诗歌，学生们感悟了竹子高风亮节、刚直、坚强、柔韧的美好品质，在唤起人文情怀的同时，也获得精神的激励。
“我学习到了竹子身上那坚韧不拔的精神，’咬定青山不放松，立根原在破岩中‘，竹子那顽强的生命力深深震撼了我。竹子尚且如此，我们遇到困难更要有不屈不挠的精神！”陈建企同学有感而发。
连梓涵同学说道：“疫情又一次袭来，作为学生，我们更要学习竹子的精神，积极向上、勇敢面对困难的精神。调节好自己的心情，完成自己的学习任务。网课期间，我们踏踏实实认真学习，和竹子一样厚积薄发，才能在网课结束后交出一份漂亮的答卷。”
“竹课程”充分挖掘师生身边的课程资源，打破时间和空间固有思维，引导学生从自然中探索奥秘，提升修养，获取知识。金水区南阳路第二小学将继续立足课程建设，丰富活动形式，在实践中探索因地制宜的课程模式，为学生的终身发展奠定基础!（通讯员：张爽）
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