【思维导图“画”作文】二十年后的故乡（6）
故
九月初九
乡
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少—人。
二十年后的故乡——想象作文
你长大以后 ，或许会离开家乡，想象一下，当某天你回到阔别已久的家乡 ，将会是怎样的情景呢?
以“二十年后的家乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象 ，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法 ，并试着在自己的习作中加以运用。
大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人事景物表达对家乡的热爱、怀念之情。列出提纲，理清思路。
自己要写什么，从哪些方面写，通过思维导图列提纲的方法梳理一下，写起来就会轻松很多。
列提纲一定要列出三个内容；一是题目，二是主要内容，三是结构安排，这是重点。用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。
学习修改习作，并把修改后的习作读给大家听。培养热爱家乡的思想感情。
对于结构安排这个重点部分要注意三个方面：
(1)内容组织顺序，先写什么，后写什么； (2)确定重点写什么，可以在后面写上“详写”；
(3)确定开头和结尾怎么写。
梦回故乡
露从今夜白，月是故乡明
20年后的家乡
二十年后的家乡
风华小学五年级 阎烁宁
光阴似箭，日月如梭，转眼间20年过去了，我出国工作有二十年多，20年后的家乡是什么样的呢？我带着这样的疑问回了家乡。
我走在街道上，看着左右两边的商铺和行人，天啊！这变化实在太大了！人们不再随身带着手机和人民币，而是人手一个小玻璃软片，小玻璃软片不仅轻便，样式还多，女孩子的小玻璃软片是心型的小猫的等等，个别老人的小玻璃软片是带有语音功能的，如果老人不识字，按一个小按钮，玻璃软片就会自动把那字读出来，声音也可以操控。
商铺不再有人，而是自动购买，你如果想要什么，直接对着屏幕说就好了，系统会自动把商品送到你面前，直接用小玻璃软片支付就可以了。
我走过门庭若市的街道，来到我住的小区，没想到小区的变化也不小。小区不在绿树稀少了，小区不在空气混浊了，小区不在遍地垃圾了。我贪婪地呼吸着新鲜的空气，这里的空气质量，的确质量比20年前好了许多。
我到家楼下乘着透明玻璃做的电梯上了楼。我按了按门铃，妈妈帮我开的门，妈妈一见到我，露出了不可思议的表情。妈妈满脸欢喜地带我进了屋。
20年后住的屋子的变化也很大，厨房机器人正在准备着晚饭，妈妈和爸爸赶紧问我生活过得怎么样，我说很好，妈妈爸爸开心的像个孩子。我们一起看了会儿电视，一边聊天一边吃水果，那祥和的气氛，就像二十年前一样。
过了一会儿，厨房机器人做好了晚饭，我们一起吃了饭。
欢乐的时光总是过得很快。我要回去继续工作了。我怀着依依不舍的心情与家人告别，上了飞机。
这次回来，我发现我的家乡变化真大啊！虽说别的城市好，但是故乡凝结着我们点点滴滴的过往，凝结着我们的欢声笑语，还凝结着我们的爱……
教学有道，探索无涯！
优秀作文是孩子的财富，是班级里的财富，也是老师的财富，一篇篇优秀作文展示，是对老师教学的最好嘉奖！“教学有道，探索无涯！”
世界总有属于自己的颜色，画一幅画，写一首诗，写一篇美文，拍一张照片……
心有美景，每走一步就是一趟旅行。
汤老师创意作文
我喜欢在文字中和孩子们一起寻找乐趣，用笔记录成长。
我喜欢看到学生们的优秀作品发表在我的公众平台，树高千尺，营养还在根部！我听见了他们成长拔节的声音。
毕加索说：“每个孩子都是艺术家，问题在于你长大成人之后如何能够继续保持艺术家的灵性。”
孩子们，拿起笔来，加入我们开始创作吧！
举头望明月，低头思故乡
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