上个末，就一直收到来自后台“数期学作业辅导员”的求救。
就连很多学霸妈妈都表示：自己学的好，不代表孩子教的好啊——
我过年在家看我小外甥的数学课本（一年级），发现低龄数学启蒙无非就是数数、加减、比大小、分类等这些简单概念，延伸出来的一些数学题，还没上升到太复杂的奥数级别。
但“如何把枯燥的数量关系有趣化”，这才是数学启蒙中最大的难点。
为了能把这块了解透彻点，我专门去买了整套小学数学教材，看看怎么把生活中的游戏和课本知识联系起来。
去年我分享过我和叮当玩的“小松饼”玩具 →
启蒙数学，戏精妈靠演
给叮当做数感、大小、逻辑的启蒙的过程和话术：
玩具是很好的数学道具，今天丹妈再来推荐四款，还不错的玩具兼教具的数学启蒙玩具。
我在介绍这些游戏时，会和数学教材里的题目结合起来，让大家更好理解。
一、Number Play （橡胶数字拼图）适合年龄：2.5岁-5岁
（官方写的是3岁➕，不过两岁半以上成人监护下也可以使用，具体原因我后面说）
发展能力：认数字、数量、加减法、比大小、精细动作、手眼协调
“橡胶数字拼图”是我自己瞎给它取的名字，顾名思义，它的材质是货真价实的天然橡胶生胶，特别适合做儿童玩具：
● 轻：带出去不费力，还能水洗
● 安全：天然橡胶，边角都做了圆角处理，粗糙的表面，摸起来很有质感。
● 结实有弹性：我一个大人用力掰扯都没啥问题
而从益智角度，作为一款数字拼图，别看它这设计一点都不炫酷，但在数感启蒙中，却几乎是全能选手——
1、基础玩法：认数字，学数量
“比起教孩子认数字，更重要的是让孩子熟悉数量”这个知识，丹妈之前已经给大家普及了很多次。
（很多小宝宝认识左边的数字，却不能熟练把数字和右边同等数量的东西对应起来）
而除了用作普通数字卡，这款玩具的特别之处是它将数学和拼图结合了起来，让孩子在拼图动作中完成数字认知：
比起简单的点数，这种“拼图数数”的方式需要更强的手眼协调能力，而将对应的数字和实物一点点拼进拼图里，完美的将肌肉记忆和大脑记忆结合，孩子玩的开心，记得也更牢固。
2、扩展玩法
除了认数字数量之外，我和叮当玩的过程中，还发现了很多新玩法：
/ 练习加减法 /
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加法就是，拼上2个，变6个；减法就是戳掉2个，剩4个。
“4个小熊加拼2个是几个小熊呀，我们一起拼一拼”
“数一数，12……6，6个，哪个数字是6啊”
/ 比大小 /
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从小到大排图案
哪堆东西多？
/ 比谁快 /
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卡片混一块，比谁先拼好的块数多——
让孩子在竞技中，提升对数字数量、图形分类的熟练度（每片数字对应的形状是不一样的，每次和叮当玩这个，我都要拼晕了）。
丹妈小点评
这款涉及到的数学能力比较简单，适合叮当这样2、3岁的孩子。
不过官方写的是3岁才能用，2岁多的孩子用，一定要家长监护。另外这款玩具很轻，很方便带出门，但必须自己配个袋子，不然小部件太容易丢了。
二、MathLink Cubes（数学立方积木）适合年龄：4岁
发展能力：长度关系、测量、比大小、加减法、周长体积等几何思维、逻辑推理
说实话，我第一次在网上看见这玩意，第一反应是：这不就简易乐高吗？
一样是通过拼搭各种组合，展示数量关系：
但拿到实物后，我发现它最大的优势来自于——题卡
之前在网络上看到很多乐高数学启蒙，都是需要自己手绘或者打印题卡。
（图片来自网络）
而这套积木自带的题卡就已经设计的超全面啦，题型上也基本达到和学校课本配套的程度：
/ 各种运算卡 /
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一年级数学课本里相应的习题——
而在三年级课本里，其实连乘法都可以用这款积木去给孩子讲解：
/ 大数的理解 /
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“万以内数的认识”是二年级数学中的一个章节，主要是让孩子从10出发，逐渐认识到百、千、万各种大数：
而课本里的积木展示方式，正好和配套题卡不谋而合：
/ 逻辑推理 /
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大家不要觉得这种题目抽象不接地气，其实这种找规律的逻辑题，在一年级下册的课本里就会出现了，所以学龄前一定要带孩子练起来。
/ 几何思维与长度概念 /
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小方块随意拼搭和拆解的过程，能帮助孩子理解整体与部分的关系，以及周长和体积的概念。
这方面一、二年级课本中也有非常类似的题目
每个小方块正好2厘米、8立方的长度和体积，还可以顺便让孩子玩个测量
立体几何以前一直是我数学里最差的部分，前几天研究课本的时候发现，现在二年级就已经在考察孩子的立体认知了（到底是现在的小孩太聪明，还是我太笨……）。
动脑不如动手，口说不如和孩子玩一把。
丹妈小点评
总体来说，这是一款可以从幼儿园玩到小学二三年级的全能积木。
除了配套的十几张题卡，乐高可以做到的数学启蒙，这款积木通过自制题卡也都可以，扩展性很强。
唯一让我不太满意的点是积木上有些小毛刺，不知道是不是个别现象，但给孩子玩之前检查打磨一下好些。
适合年龄：3岁
发展能力：重量、比大小、数字与数量、加减运算
小狗天平这款很多公号已经团过，算是个网红款了。
如果说刚那款数学立方积木，是用长度和面积去展现数量关系，那小狗天平，就是用重量去展现数字间的关系了。
小狗就相当于砝码，玩具在制作上，把数字和小狗之间的重量关系上做的非常精确：
基于这个原理，不仅可以让孩子一目了然的了解数字和数量的关系（4只小狗和数字4的关系），其他数量关系也是可以用重量的方式给孩子玩起来：
/ 比大小，比重量 /
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直接放数字比大小，这可能太简单了，我们可以试试只放小狗。
放之前让孩子猜，哪边会更重，最后数数，为什么4只小狗比2只小狗重呢？
是因为4比2大呀，这样一下就帮孩子把数字大小和重量大小两个概念理解清楚了
除了配套的小狗，家里的小玩具也都可以来称一称，培育孩子对称重的探索兴趣。毕竟小学低年级考察的很多都是生活中的数学，“重量”也是二年级以后的重要章节之一。
/ 配合题卡学加减法 /
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而天平作为数学玩具的优势更在于：天平的平衡造型，很容易让孩子理解？ ？=？，左边加右边等于几，这些在小学数学题中大量出现的“等式概念”：
面对这种题目，其实许多孩子并不是算不出4 2=6，而是一下反应不出图中这种大括号表示的“等式概念”，我们需要做的是多用生活中的物品、玩具将这个概念从抽象变具体，说不明白的东西，一演示孩子可能就清楚了。
丹妈小点评
这款唯一的缺点我感觉就是盘子和秤是分离的，放多点就容易翻，不过我觉得，这也可以锻炼下孩子放东西的平衡能力。
适合年龄：3岁
发展能力：点线面的理解、图形认知、认时钟、动手能力
玩法很简单，就是按照题卡，用橡皮筋连接点，拼出各种形状：
而去掉题卡的钉板本身，其实就是一种很标准的数学教具：
在三年级的“面积”章节与“长方形正方形”章节里，用到这种格子图的题目非常多：
因此从学习角度来说，这款橡皮筋几何版最能解决的，是孩子的平面几何思维——孩子在用一条条橡皮筋连接点拼出图形的过程中，是一个主动思考的过程：
“三角形的共性是‘3个点’‘3条边’”
“要连接几个正好在一条线上的点，才能形成直线，不然会歪”
……
这些几何中的抽象认知，孩子只有在不断的动手体验中才能明白，光说是很难让孩子理解的。
而皮筋扩展性强的特点，也可以充分发挥孩子的图形想象力，比如学习“角”的时候，随手就能拉出各种直角、锐角各种角。
除此之外，配套的时钟卡，配合课本的“时、分、秒”章节解题也是挺实用的。
与其在脑子里想，不如用钉板把题目摆出来看看
丹妈小点评
其实最初看到这款玩具时，丹妈个人觉得不考虑学习目的，用五颜六色的橡皮筋，搭出不同的图案，这本身也是一种创造、审美配搭的过程呀。
适合年龄：3岁
发展能力：立体几何知识、体积的概念、立体空间想象力
刚刚那款皮筋属于平面几何的玩具，那这款就是妥妥的立体几何玩具了。
很久之前丹妈分享过这种用橡皮泥和木棍搭立体图形的游戏，
这款玩具就算是这种玩法的升级专业版了——
基础玩法很直观，就是直接照题卡搭图形，这首先就考验孩子“平面转立体”的一个几何思维了。
而更重要的是，孩子会在不断拼拼拆拆小棍和小球的过程中，体验到一个最初级却很重要的立体几何认知——“只要有足够的点和线就可以搭出一个立体的图形”。
而除了基础玩法之外，我更喜欢的是这款玩具的扩展玩法：
/ 拼出生活中的立体图形 /
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不看题卡，才是打开孩子立体想象力的开始，几个不同的图形连接起来会变成什么样？
很多相同的图形连起来又会是怎样？
/ 图形比较 /
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叮当玩了几次，现在都能告诉我“红三角能包住绿三角，所以红三角大”这样的简单逻辑推理，而这其实已经涉及到面积大小的的认知了。
丹妈碎碎念
这大半年除了一直专注的绘本和亲子阅读，丹妈还一直在研究两样东西：
● 一个是玩具——上海、香港，走访了几个玩具展览，结识了很多“玩具专家”，在他们的介绍下，自己也通过海淘买了很多之前不熟悉的好玩具回来试玩。
● 一个是课本——叮当上幼儿园了，就不免也开始接触幼升小的东西，不希望他小学过的那么辛苦，但又不希望幼儿园就开始送他上各种班。所以，还是自己操点心，玩中学吧。
虽然我也很不赞成带着功利的心去玩玩具，但国内如此的教育形势，比起送补习班，如果能提前通过玩中学，减轻一下孩子上学后的学习压力，那又何乐不为呢？
之前还分享过不少家庭数学游戏、数学绘本的资源：
大家可以在后台回复“数学”查看哈。
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