“人和、人爱、礼和！‘爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。’要求师生做一个‘人爱’之人，从而做大爱之事，成为仁爱之人；‘礼之用，和为贵。’强调以和为贵，却不能为和而和，要以礼节之。告诫师生知礼、明礼、用礼，和睦相处，共建和谐。此是谓‘人和’。”谈起校园文化建设，临渭区人和小学校长田晓，以独到而深刻的见解，从“人和”二字的蕴涵娓娓道来。 文化是民族之血脉、人民之精神。近年来，临渭区人和小学坚持党建引领，深入贯彻党的教育方针，认真落实立德树人根本任务，深挖、整合、创新、利用各类文化资源，打造起紧密融合的校园文化建设体系，涵养了“人和精神”，增强了教学实效，促进了社会主义核心价值观的培育和践行，文化花开满园香，以文育人润心田。 人和小学坐落于历史文化悠久的渭南老城。走进校园，草坪碧绿，小径蜿蜒，亭台廊榭，清幽雅静，几栋楼宇挺立其间，在琅琅的书声中，更显一派蓬勃生机。 该校建成投用于2016年9月，占地56.32亩，总建筑面积21675平方米，总投资约1亿元，拥有高规格、高标准的室内体育馆、音乐舞蹈、美术书法、戏曲科技、少队部等35个功能部室，目前有42个教学班2345名学生，140名教职员工中34名为省市区级教学能手，是城东新区一张靓丽的名片。 “对于崭新的、刚刚起步的人和小学而言，还要在不断完善自我的过程中，寻找出属于新时代人和小学自己的教育信仰。”在校长田晓看来，必须把校园文化建设作为学校发展的重要组成部分，从一开始就抓好抓实、常抓不懈。 其实，人和小学有着与生俱来的文化基因。据史料记载，明朝时期，渭南县城只有一条街道叫“人和街”，街旁有一个儒学，位置大概就在现在的人和小学附近，人和小学的校名便由此而来。这也成为了校园文化建设的契合点。 近年来，人和人通过对校名的深度剖析和对学校发展的深刻思考，中华优秀传统文化、渭南地域文化、学校集体人格向往等，逐步挖掘梳理出属于人和人自己的文化脉络，最终形成“人和文化”。 “人和文化”的内涵是一种仁爱文化，以“仁”和“礼”为重要途径达到“人和”。一方面体现在师生间、与学校、与家长、与社会的和谐，另一方面彼此需要一种道德的约束，在科学的制度、人性化的管理规范中，实现学校长远发展。 “人和文化”核心理念是人爱、礼和。“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”“礼之用，和为贵。”要求师生以和为贵，以礼节之，做仁爱之人。 “人和文化”包括校印、校训、办学理念和目标等9大元素：校印为一方朴素的朱砂色篆刻印章，印中的“人”字为甲骨文，昭示着人和的师生是勤奋的也是谦逊的，下方的“和”字是篆体，看似由好多人组成，宣示着人和的师生，既和衷共济，又和而不同，有团结开拓之精神；校花为石榴花，寓意无私付出和大爱；吉祥物为石榴，寓意团结。“成全人至于和”的校训，意为教师得到充分的发展，学生得到全面的成长，素质教育得到有效提升；以及“为每个学生提供适合的教育，为每位教师创造发展的机会”的办学理念，“做人爱之师，育爱人之生，办人和之校”的办学目标，“以人为本和衷共济”的校风，“人本至上因材施教”的教风，“多元发展 和谐成长”的学风等，从不同角度对“人和文化”进行诠释和解读。 校园不仅是学习的场所，也是陶冶情操的空间。“人和文化”在该校的环境建设中也得到彰显。从礼和楼、和敏楼、人爱楼、和美楼到人爱厅、梦想厅、乐善厅、习惯厅，从孔子长廊到人和喷泉，不仅是楼宇大厅的命名和功能设置，连绿植布局和校园内所有的柱子，都有特定的文化标识。走进校园，就进入了文化的包裹之中。 入芝兰之室久而自芳。在寻找和守护的过程中，“人和文化”逐步成为了师生共同的情感认同和价值认可。传承创新培育时代新人在“人和书社”插上知识的翅膀翱翔，在“人和剧场”绽放自我光芒，在“桃李园”体验劳动收获果实，在“戏曲社团”等18类社团中感受文化的魅力……同人和小学的学生们交谈，每个人都能在丰富多彩的文化活动中找到热爱、享受乐趣，人人自信，落落大方。 文化育人，重在实践。在临渭区人和小学，校园文化建设不止于物质层面和精神层面，而是有着更为宽泛和扎实的践行——坚守为党育人、为国育才的初心，将文化融入德智体美劳各个环节，浸入到课堂教学、学科建设和管理体系等各个方面，以文化培根铸魂、启智润心。 实施“仪式育德、知识润德、读写养德、才艺蕴德、习惯立德、实践修德、阳光普德、携手弘德”八大德育行动。每逢节日和重要时间节点，学校都会组织追思先贤、缅怀烈士、参观红色基地、开展经典诵读、践行文明习惯、体验农耕劳动等活动，集优秀传统文化、红色文化、社会主义核心价值观为一体，通过文化滋养道德。 开发“和乐”综合课程，即德育浸润——榜样引导课程、影片观赏课程；智育固本——课外阅读课程；体育强健——快乐体育课程、趣味游戏课程；美育塑造——多彩美术课程、音乐鉴赏课程；劳动实践——劳动体验、手工制作课程，提升学生人文素养、思维创新、艺术审美。 推行“每周五天，天天有特色”多彩特色课程：周一少先队活动课，反馈上周工作，安排本周工作，统一思想和步调；周二书写课，中国人写好中国字；周三快乐社团课程；周四人和剧场，一班一期，班班有特色，使人和小学的每一位学生都能站在人和剧场的舞台，展示才华，自信大方；周五阅读课，以故事开启学生读书之旅，激发学生的读书兴趣和听说读写能力。同时，设置“2 1”特色体艺课程，让每个学生必须掌握篮球和跳绳两项基本技能的同时，再自选陶艺、面花、手工等课程，强健其体魄，陶冶其情操。 国家“双减”政策实施以来，学校进一步夯实德育行动，优化“和乐”综合课程和多彩特色课程，并制定了科学规范的教师“两备两查”制度、学生人爱礼和评价制度等，建立完善德智体美劳“五育并举”的育人体系。 依托这一体系，人和剧场、人和书社、阳光舞台、梦想舞台、劳动达人，已成为校园文化建设品牌。人和剧场是德育与美育的落实、人和书社是智育的落实、阳光舞台是体育的落实，梦想舞台是美育的落实，劳动达人是劳动教育的落实，以校园文化为统领的“五育并举”在人和生根发芽。 春风化雨，润物无声。“人和文化”由抽象变成具象，由精神转为践行，在潜移默化中变成每一位教师和学生自觉遵循，塑造出积极向上的“人和集体人格”。 笃行致远引领社会风尚在人和小学的荣誉室里，陈列着一块在全市中小学学校中唯一的荣誉牌——渭南市社会主义核心价值观示范校。该校是全省社会主义核心价值观现场会观摩点、全省创文工作示范观摩点。而这些，也正是人和小学校园文化建设成效的最好印证。在培育和践行社会主义核心价值观的实践中，人和小学以临渭区教育局提出的“7 3”素质教育内容为切入点，将校园文化建设有机融入，创新采取“感、知、信、行”模式，推动社会主义核心价值观落细落小、走向深入。 “感”就是大力营造传统文化和核心价值观宣传氛围。突出校园环境建设，以青少年喜闻乐见的形式和风格，在“五厅一廊一角”、教室、班级黑板报等各类宣传点位上，布置形式多样的社会主义核心价值观宣传内容，彰显“国家、社会、公民”三个层面的价值标准，让学生感受国家富强、民主，社会自由平等和同学间真诚、善良。 “知”就是提高核心价值观的知晓率。通过法制讲堂、习惯教育、征文比赛、背诵大赛、观看影片、文艺汇演等形式，让全体师生对社会主义核心价值观熟知于心。 “信”就是树立榜样，通过文明班级、“新时代好少年”、人爱之星、人爱教师、和谐办公室等评选活动，树立身边的榜样，让师生从内心建立起对核心价值观及师生准则的认同感，从而达到内化于心。 “行”就是在认知的基础上，依托“八大德育行动”，通过开展“我们的节日”“9·28全球同祭孔”、红色基因探寻，非遗文化传承等特色活动、把思想和意识付诸行动，从而达到外化于行。 校园文化建设，成于校园，不止于校园。以渭南创文、创卫等工作为契机，人和小学深化家校携手育人模式，开展“日行一善日日尽孝”活动，在培养青少年感恩之心，提高思想道德水平的同时，在全社会大力弘扬中华民族传统美德。举办“童心向党”童谣传唱活动，鼓励学生回家和家长一起创编爱党爱国爱人民主题童谣童话、诵读童谣童话，大手拉小手，共同涵养家国情怀。还广泛开展与学生年龄、智力相适应的学雷锋志愿服务活动，让学生们在参与社会公益实践中，引领文明新风尚。 文化是建设的，也是反哺的。以文化滋养精神，以精神塑造人格，把为学、为事、为人统一起来，在人和师生们的共同努力下，学校各项事业取得长足发展。学校被评为第三批全国中小学优秀文化传承学校、先后荣获陕西省德育先进集体、陕西省师德师风示范学校、陕西省平安校园、渭南市文明校园、渭南市交通安全示范校、渭南市防震减灾示范校、渭南市巾帼建功集体、临渭区综合考评先进单位、先进基层党支部等荣誉称号。 厚植文化沃土，培育时代新人，引领社会风尚。田晓表示，将持续用力，开拓创新，进一步强化校园文化建设，充分发挥文化育人功能，培养爱党爱国，全面发展的时代新人，让这所朝气蓬勃、充满活力的学校，在优秀文化的润泽中，迈出更加坚实的新步伐。（记者 魏宝宝）
来源：渭南日报
编辑：唐双燕
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