STEM教育核心教学法是PBL教学法，下面就对PBL教学法进行简单介绍。PBL目前常用的解释有两种理解方式。
一、PBL是Problem based learning的简称，即基于问题的学习。
与传统的以教师为中心的教学模式不同，PBL是以学生为主体，教师为学生获得知识的指导者的一种教学模式。第二种是：PBL全称为Problem based learning，意为基于问题的学习。以问题为学习的起点，所有学习活动围绕问题展开，学生们上课遇到的问题必须是学生在其未来的专业领域可能遭遇的真实问题，培养学生们解决实际问题的能力。
二、PBL也是Project based learning的简称，即基于项目的学习。
一种通过让学生展开一段时期的调研、探究，致力于用创新的方法或方案，解决一个复杂的问题、困难或者挑战，从而在这些真实的经历和体验中习得新知识和获取新技能的教学方法。
工作中的“项目”即为一种任务，通过调用资源来完成需求方的产品或者服务。
学习中的“项目”是指在教育领域的延伸、发展及其运用。通过使用PBL教学法让学生主动参与到项目中解决有价值的问题，自主完成学习，重构课堂教学方法，以此来取得比传统课堂更好的学习收获，并提升学生们解决实际问题的能力。
三、教师和学生在教学过程中的地位转换
PBL是以学生为主体，教师为学生获得知识的指导者的一种教学模式。
学生由知识的被动接受者转变为自主学习者、合作者和研究者。学生关注理论学习转变为关注理论的实际运用，从注重倾听转变为善于交流，在PBL教学中发挥好主导者的作用。
教师由传统教学的中心转变为新的教学模式下的师生协作关系。教师的角色转变为教学组织者、资源提供者。教师的作用不是代替学生发现问题或告诉学生结果, 而是精准地参与讨论，引导学生提出问题，制定计划，发现并帮助解决存在的问题，把握课堂讨论时间等。
