每一个初中语文老师都有这样的感受：一篇课文，可以上十节课八节课，也可以上一两节课，或者不上也没多大的关系面对课文，满篇都是可讲的，“模模糊糊一大片”，无从着手；而另一方面，又什么都不讲也行，因为这些东西都可以在其它课文里讲，下面我们就来说一说关于教师经验分享初中语文学习技巧?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!
教师经验分享初中语文学习技巧
每一个初中语文老师都有这样的感受：一篇课文，可以上十节课八节课，也可以上一两节课，或者不上也没多大的关系。面对课文，满篇都是可讲的，“模模糊糊一大片”，无从着手；而另一方面，又什么都不讲也行，因为这些东西都可以在其它课文里讲。
语文教学难，最难的是教学目标不明确。一篇课文，十个老师有十种不同的上法，上出十种不同的内容。究竟讲不讲，讲什么，讲多少，满满的都是问题，让老师犯难。不上又不行，上了又不知道讲到重点没有，该讲的是不是都讲了，心里是一种没底的慌。
所以有“数理化是清清楚楚一条线，语文是模模糊糊一大片”的说法。
所以有语文"教好教坏一个样，教和不教一个样”的讽刺。
更有“语文老师不如一条狗”的挖苦。
怎么才能让语文教学像其他科一样，每一节课都有明确确定的内容？为此，我进行了十年的探索，总结出初中语文几乎所有教学内容，并把这些内容划分为十个环节，我把它叫做《初中语文教学十分法》。用这个十分法来规划教学内容，根据课文特点，把初中要学的知识及知识点分配到相应课文中去，这样上课时只消按照规划进行，使得语文课不再模糊，变“模模糊糊一大片”为“清清楚楚一条线”。
这样的划分，由于规划准确，目标明确，知识点不会遗漏，也不会无意义重复，老师上课心里就踏实。由于事先进行了周密的规划，教学内容精准，教学效率大大提高，从而大大提高教学成绩。
俗话说得好，学以致用。对于老师来说，最主要最迫切的运用是什么呢？无庸讳言，在应试教育无法改变的今天，最主要最迫切的运用就是考试。教学成绩的好坏就是用考试来检测的，教师教得好不好，学生学得好不好，都是用考试来衡量的。所以考得好不好，是老师和学生最关心的问题。每一个老师和学生都希望考得好，这是现在和今后相当长时期内老师和学生都无法改变的现实。
要考得好，就要教得好、学得好。首先就要知道教什么、学什么。要研究教什么，就要研究考什么。我们来看一张考卷，这是贵州省安顺市2015年中考试卷，有些部分我删了，但决不影响对试卷的分析；有的地方我作了考试题型的加注：
2015年安顺市初中毕业生学业、升学（高中、中职、五年制专科）招生考试语文科试题
基础知识与能力考查（30分）
1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）（3分） ——考字音字形
A．畅想（chàng） 棱角（líng） 险俊（jùn） 销声匿迹（xiâo）
B．倾倒（qîng） 烘托（hông） 稀罕（hân） 容光涣发（huàn）
C．豁达（huò） 赐教（cì） 勾勒（lè） 老谋深算（móu）
D．处理（chù） 宽敞（chǎng） 键谈（jiàn） 举世闻名（wén）
2.下列句子中加点成语运用不正确的一项是（ ）（3分） ——考字义
A．纪录片《舌尖上的中国》将中国美食与传统文化融为一体，令观众回味无穷。
B．近来，菲律宾对中国南海黄岩岛主权的挑衅行为让中国人民义愤填膺。
C．日本名古屋市长河村隆之竟否认“南京大屠杀”事件的存在，对此，我们要警惕日本军国主义思想死灰复燃。
D．受利益驱使，地沟油上餐桌、旧皮鞋熬制老酸奶等食品安全事件雨后春笋般地冒了出来。
3.下列句子没有语病的一项是（ ）（3分） ——考病句
A．安顺是一个美丽的城市，夏日的龙宫是人们避暑纳凉的好季节。
B．能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。
C．宽带网不仅能浏览信息，还可以提供网上视频点播和远程教育等智能化、个性化。
D．语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，提高了能力。
4.填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是（ ）（3分） ——考句序
• 从大门通向公园深处，尽植芙蓉。 。饱赏着多姿多彩的芙蓉花，我不禁联想到：芙蓉花傲霜而开，体现的正是她敢于抗争的勇气；而不吝美艳，彰显的则是她无私奉献的精神。
①远远望去，似绿云接天，如彩练当空。
②置身花丛，但见“大红芙蓉”花大质丽，灼灼照人，时而薄雾笼罩，若隐若现，犹如戴上面纱的少女，别有一番情致。
③只见坡上坡下，花连花，树挨树，层层叠叠，红绿交替，使人仿佛身临千年前那遍植芙蓉、高下相照的古“锦城”。
④当秋阳普照，寒霜下的“醉芙蓉”闪闪烁烁，似朗星点点，色泽由白色渐渐变成粉红，进而转为大红，奇趣无穷。
A．③①④② B．④③①② C．①③②④ D．②④①③
5.诗词默写（共4分，每空1分） ——考诗文默写
①这一角已变成灰烬，那一角 。（戴望舒《我用残损的手掌》）
② ，君子好逑。（《关雎》）
③ ,奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》）
④乡书何处达？ 。（王湾《次北固山下》）
6.根据提示默写（共4分，每空1分） ——考诗文默写
①杜甫的《望岳》用虚实结合的手法写出泰山神奇秀丽和巍峨高大的句子是 ， 。
②时间都去哪儿了？它在孔子“逝者如斯夫，不舍昼夜”的感叹中；它在晏殊“ ， ”（《浣溪沙•一曲新词酒一杯》）的惋惜与欣慰中。
7.走近名著。（共4分，每空1分） ——考名著知识
班级准备开展“名著伴我行”读书活动，为了向小伙伴们推荐书目，请你a完成下列填空：
如果你喜欢探索，建议你阅读凡尔纳的 （填作品），因为它可以开启你的科学与幻想之旅；如果你追求更高的生活境界，建议你阅读 （填作者）的《简•爱》，因为它是人生追求的二重奏；如果你渴望再回童年，建议你阅读冰心的《繁星》《春水》，因为它歌颂了 （填主题）；如果你想高举理想主义的旗帜，建议你阅读《钢铁是怎样炼成的》，因为具有献身精神、钢铁意志和顽强奋斗品质的 （填主人公）将伴你同行……
8.用一句话概括下面一则新闻的主要内容。（不超过20字） （3分） ——考综合运用
本报综合消息，近期《汉字英雄》和《中国汉字听写大会》这两档汉字听写节目火了，它们不仅将汉字“听写课”开到了电视上，还让告别校园多年的成年人也甘当“陪考”，老老实实地学起了写字。有关数据显示，节目播出6小时内在微博话题电视节目中排名第一位，甚至超越了《中国好声音》等多档节目。两档汉字听写类节目的走红，让不少国人惊呼自己已经“不会写字”，也再次引起人们对汉字文化传承的忧虑。
9.根据语境，仿照划线句，将下面的句子补充完整。（3分） ——考仿写
；如果是麻雀，就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔，你依然可以在枝丫间寻找快乐；如果是小溪，就不要羡慕大海的惊涛拍岸，你依然可以在山涧自由流淌。生而为人，就不要羡慕别人的天赐良机，走自己的路，给自己一方天空。
二、阅读能力考查（60分）
（一）阅读下面这首诗，回答10~12题。（7分）
己亥杂诗
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
• 10.这首诗的作者是清末著名思想家、文学家 （人名）。（1分） ——考文学常识
11.这首诗中划线句子是怎样写“离愁”的？（3分） ——考阅读理解
12.你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？（3分） ———考阅读理解
（二）阅读《岳阳楼记》一文，回答13—17题。（18分）
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此。览物之情，得无异乎?
若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼；登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
13.解释下列加点的字。（4分） ——考释词
①去国（ ）怀乡 ②春和景（ ）明
③薄（ ）暮冥冥 ④属（ ）予作文以记之
14.把下列句子译成现代汉语。（4分） ——考译句
①此则岳阳楼之大观也。
②微斯人，吾谁与归？
15.文中写湖光月色交相辉映的句子是 ， ；“是进亦忧，退亦忧”一句中，“进”和“退”分别是指 和 。（用原文回答）（4分） ——考阅读理解
16.请你说说“览物之情，得无异乎”中的“异”指什么内容？（2分） ——考阅读理解
17.同样是被贬，柳宗元在自然美景面前也未能释然，欧阳修却拥有旷达的胸襟，范仲淹却依然怀有忧国忧民之心，你更欣赏谁的人生态度，为什么？（4分） ——考阅读理解
（三）阅读《天空没有多余的星星》，回答18—22题。（18分）
天空没有多余的星星
①李忠义是一个工人。
②他没有值得炫耀的地方，活得也很艰难。他从小患有腿疾，走起路来一跛一跛的。个子不高，头发有些花白，近乎丑陋的脸上还有一块疤。因为腿疾，单位安排他当收发员，无非是分发报纸信件。李忠义是个闲不住的人，他把自己的本职工作做好后，就常到工地去转转。技术活他插不上手，可他总能找到自己能干的活儿：道路坑洼他去填平 ，排水沟堵了他去疏通，散落的砂石他细心地堆积成方，散放的管材他整理成行。他眼里总有活儿。夏日，酷暑难当，他主动去食堂帮厨，吃力地把解暑的绿豆汤担到工地，自己渴了却忍着不喝。冬日，他常常夜半巡夜，生怕工棚生火酿成事故。每天清晨大家走出工棚，总会看到皑皑雪地上，有一串串高低不平的足印。
③他文化水平不高，却在工地醒目的地方立起一块黑板，用他笨拙的字迹，将每日新闻、安全警示和天气预报写在上面，虽然版面不很美观，却很受工友们的欢迎。
④别人有困难他跟着着急，别人高兴他跟着快乐，别人痛苦他也跟着痛苦。一次，一个工友半夜发烧，他背着工友顶着风雪去医院，跛着腿跑来跑去，整整陪护了三天。工友病愈出院了，他却病倒了，一病就是一星期。
⑤大凡地位卑微的人，头就扬不起来；位尊显贵的人，头就低不下去。李忠义却在命运面前不低头，也从不抱怨生活对他的不公。他充实地、忙忙碌碌地打发每一天，用他炽热的胸膛温暖冬天，用他辛勤的汗水融化冰雪。一次，工会到工地放露天电影，放到一半时，风把银幕掀落， 正在大家焦急之时，只见一个笨拙的身影，蹬着梯子攀上柱顶，吃力地把银幕重新拉好。电影又重新放映，场内响起掌声。
⑥可就在那个冬季的一天，李忠义值了一宿夜班，不知是过于劳累，还是那天风雪太大，经过一个无人值守的铁 路道口时，竟被呼啸而来的火车刮倒，被人发现送往医院，已经无救了。一个普通而平凡的生命，在一个朦胧的冬晨消失了。
⑦送别的那天，工友们都来了，他们穿着汗渍的工装，甚至有的还背着工具，戴着安全帽，他们要最后送他一程。悼词说的是什么他们没有听到，哀乐从哪里飘来他们没有听到，只听任奔涌的泪水顺颊而下，淋湿了衣衫，打湿了脚下的土地。李忠义需要休息了，他安详地合着双眼，那花白的头发在人们无尽的哀痛中，似乎还在微微抖动，像一朵成熟了的蒲公英，随风飘洒。
⑧他的生命太短暂了，没有壮怀激烈；他的身份太普通了，没有光华闪烁；他的业绩太平凡了，没有风云叱咤。李忠义是一个工人，但更是一个好人，在工友的心中，他就是一座山、一条河。
⑨天空就像一个和谐的大家庭，那么多的星星亲密地依偎在一起，不管大的小的、远的近的，谁也离不开谁，就是云彩遮住了它们，它们也会躲在后面熠熠发 光。
⑩天空没有多余的星星。
注：蒲公英属多年生草本植物，种子带有白色软毛，成熟后会借助风力飘洒到各处繁殖。
18.文章开篇写到“李忠义是一个工人”，意在告诉读者，他是一个 而 的人。（2分）
——考阅读理解
19.文章③④⑤段写了李忠义做的哪几件小事？（用简洁的语言概括）（3分）
——考阅读理解
20.如何理解第⑦段划线句子的深层含义？（4分） ——考阅读理解
21.为什么作者说李忠义在工友心中“就是一座山、一条河”？（4分） ——考阅读理解
22.你是如何理解文章标题“天空没有多余的星星”的，联系实际来谈谈。（5分）
——考阅读理解
（四）阅读《凶手WiFi》一文，回答第23—27题。（17分）
凶手WiFi
①近日，一群来自丹麦的女学生用水芹种子进行实验，得出了惊人的发现：WiFi信号可能会损害健康。
②由于学校没有监测大脑活动的设备，女孩们选择了水芹种子作为研究对象。她们将12个装有水芹种子的盘子平分为两组，其中一组放在没有任何WiFi信号的房间里；另一组则放在两台运行中的无线路由器旁边。十二天的时间里，覆盖有WiFi的房间内，大多数种子变成了褐色，然后死亡。而另一间房里的种子则正常生长。
③虽然有人认为，种子之所以在覆盖有WiFi的房间中死掉，可能是路由器散热所致。但此项实验结果还是加剧了人们对WiFi辐射的恐惧感，有些家长和教师们要求校园内禁止安置无线路由器。
④与此同时，实验也得到了荷兰研究者的力挺。三年前，荷兰的科学家选用白蜡树作为研究对象，他们将这些树木分别放在距六个辐射源0.5米处的位置，辐射源的频段介于2412赫兹到2472赫兹，功率为100毫瓦——和无线路由器相似。靠近辐射源种植的树 木，树叶上出现了“具有类似铅光泽”的物质，导致 叶片的上下表皮死亡，最终掉落。
⑤但是，美国的一些研究者对这些研究成果表示怀疑，他们认为，由于WiFi采用的是低强度的无线电波传输信号，其威力只是微波的十万分之一。在一间覆盖WiFi的屋子里待上一年，受到的辐射量仅相当于用手机进行20分钟通话。
⑥不过需要提醒的是，如果WiFi使用不正确，也极可能对人体造成伤害。那么，作为普通用户，在使用无线路由器时应该注意什么呢？
⑦首先，人体接受的辐射量跟频率有关，频率越高，伤害越大。因此，家中没有必要使用功率过大的无线路由器。
⑧其次，辐射危害大小还跟距离有关，距离越远，危害越小。如果家中有孕妇、小孩、老人或免疫力低下者，最好让无线路由器与他们的活动范围保持较远的距离。
⑨第三，最好不要将WiFi设备放置在卧室内，尤其是放在床边。如果不使用WiFi，最好将无线路由器关闭，以降低不必要的风险。
⑩还有，别在腿上使用笔记本电脑，最好将电脑放在桌子或托架上。
23.本文的说明顺序是： （2分） ——考知识点
24.人们在使用WiFi时应该注意哪些问题？（4分） ——考阅读理解
25.第②段使用了哪两种说明方法？有什么作用？（4分） ——考知识点
26.第⑥段中加点的“极”字能否删去？为什么？（3分） ——考阅读理解
27.信息化时代的今天，手机、电脑、WiFi走进了千家万户，将来还会有更先进的电子产品出现在我们的生活中，你如何看待这一现象？（4分） ——考阅读理解
三、综合学习水平考查（10分） ——考综合运用
为进一步增强同学们的环保意识，学校开展“废旧电池回收”的系列活动，请你参加并完成相关任务。
28.上面是问卷调查结果统计图，请用简洁的文字概括该图主要信息。（不得出现数字）（3 分）
29.校园内设置废旧电池回收箱，箱上有两句宣传语，请你紧扣“环保”主题，运用对偶知识补写下句。（3分）
上句：回收废旧电池
下句：
30.学校志愿者行动队到某小区发放有关废旧电池危害的宣传单时，看见一位小伙子正把几节旧电池扔到草坪上，你赶忙上前劝阻。针对小伙子下面这句话，请你结合【相关链接】中的知识对其进行规劝，规劝时语言得体，内容恰当。（4分）
【相关链接】电池主要成分为锰、汞、锌等重金属。被遗弃的废电池腐烂后，其重金属成分会随渗液溢出，造成地下水和土壤的污染，并严重危害人类健康。
小伙子说：小毛孩管什么闲事！我只是扔个破电池而已，有什么大不了的！
你说：
四、写作能力考查（50分） ——考写作
31.从下面两题中任选一题作文。
题目一：阅读下面的材料，根据要求作文。
朋友，我敢保证你 在过往的岁月中完成过无数的约定：相约一起在绚丽的春天去拥抱温暖，一起在似火的夏日去倾听鸣蝉，一起在凉爽的秋天去笑看落叶，一起在雪舞的冬日去追逐浪漫。而今天，渐渐长大的你想过没有，应该与明天的自己有个怎样的约定呢?
请以“我与明天的自己有个约定”为题目，写一篇作文。
题目二：阅读下面的文字，根据要求作文。
雁过留声，人过留名。王勃一生短暂，留下《滕王阁序》；曹雪芹呕心沥血，留下《红楼梦》……青春年少的你，此时或许行囊满满，踌躇满志，有许多东西留下；或许两手空空，惆怅无限，什么也没有留下。无论怎样，它们一定会引起你深深的思考。
根据以上材料，请以“留下”为话题，写一篇作文。
要求：①除诗歌外，文体自选，要求符合题意，文体规范，结构完整。
②文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身 份的信息。
③书写规范，不少于600字。
④不得抄袭试卷中的材料和他人作品。
把这份试卷分成十个环节，这样划分：
1. 音形义２个题共6分。
2. 句子（语病、仿写、句序）３个题共9分。
3. 诗文默写２个题共8分。
4. 释词译句２个题共8分。
5. 名著知识１个题共4分。
6. 文学常识１个题共1分。
7. 知识点２个题共6分。
8. 阅读理解12个题共45分。
9. 综合运用4个题共13分。
10. 作文1个题５０分。
从这个分析可以看出，一张试卷的内容可以分为这十个环节。在这十个环节里，前七个环节是可以明确其内容的，它们都在该学期或者整个初中语文的教材上。阅读理解这个环节虽无法确定其考试内容，但其中有很大部分的答题方法还是有规律可循的。至于综合运用，要考的类型也基本可以掌握。只有作文，每个语文老师都知道有这么一个环节，大家的教学方法也不同，这是后话。
几乎每一张初中语文试卷都可以用这种十分法去分析，你会发现，它们也都超不出这十个环节。知道这一点有什么好处呢?它最大的好处是让我们明白我们上课的内容，从而就有了方向和目标，就能精准选择教学内容，减少无效劳动，提高教学效率。
那么这十个环节具体内容有哪些呢？它们又是怎样定义、筛选、分类的呢？下面就请看我一一介绍。
首先说明一下，我对这个十分法解说的顺序，并不是教学的顺序，而是大体按照记忆性内容、理解性内容和技能性内容来安排的，即先说记忆性内容，再说理解性内容及技能性内容。
一、音形义
初中阶段要教哪些字词？具体到每一课又要教哪些字词？这个是最难定的。一般课文下面都有生字词的注音和解释，课文后面又有重要词语的读读写写。是不是就要掌握这些字词呢？根据我的经验，并不全是这些。课文中还有很多常用字词，学生并不一定会读会写，特别是一些易读错写错的常用字，更是教学的重点。怎么办呢？我的做法是，把每一课重要字词、常用易混字词，根据学生情况筛选出来，进行教学。当然筛选的时候，学生掌握的程度不同，筛选就不同。我的学生总体来看是比较差的，所以选得就要多一些。这种选法，相对来说，适用的学生就要多一些。
这种选法不可能做到尽善尽美，但是，通过这样筛选来进行教学，就能大大提高学生识字识义的水平，大大减少学生读字写字的错误。从考试的角度来说，多年的实践告诉我，命中率可以达到90％以上。
筛选原则：
1 课文注释的词，选使用频率较高的部分。
2 课后读读写写，选易读错写错部分。
3 课文中使用频率较高又不会读或易读错写错部分（也可以直接用第三条原则筛选）。
二、句子。
考试时，句子主要考病句、句子顺序、句子仿写、标点符号等，教学中可以根据这些内容进行安排。
三、诗文默写
诗词曲及古文白话文，特别是古诗词的背诵默写，是初中语文教学的一大任务。现在的语文考试，不论是平时考试还是中考，诗文的默写都占了很大的分数。
四、释词译句
释词译句显然是针对古文而言。为什么把古文释词译句作为一个环节？不是有一句流行语叫做“一怕文言文，二怕周树人”吗？为什么怕文言文？肯定是因为难学嘛。为什么难学？难在哪里？难的就是释词和译句。如果释了词译了句，古文就变成一篇白话文了，就可以用解读白话文的方式去解读它了。而且在初中语文课本里，绝大多数古文都是简单的散文，只有少数几篇小说议论文及说明文，也都不复杂，如果把它译成白话文了，其实多数文言文就像小学课文一样简单。所以只要把文句疏通了，在疏通文句的过程中，顺带点拨一下，学生就能理解文章了。
初中语文老师都知道，释词译句是古文教学中用时最多的内容。从这些年考试来看，语文考试一定考的内容只有三点出自教材，一是音形义（中考还不一定是教材上的），二是释词译句，三是诗词默写。所以我们教语文的，也只有这三点能做到心中有数。其它的，就难把握一点。
古文里还有一些不同于白话文而需要教学的，重要的有通假字、成语、古今词等，也把它列在这个环节，所以这个环节就有释词译句，通假字成语。
五、文学常识
课程标准里把“了解重要的作家作品”作为一个内容，是很有必要的。问题是没有明确哪些是重要的作家，哪些是重要的作品，怎么办呢，只好自己去筛选。在这方面，我也根据经验，对初中语文课本里的作家作品进行了筛选，把它们明确地交给学生，要求学生记住。
学生单纯记忆作家作品，既枯燥无味又难以记住。我想了一个办法，把它们编成顺口溜，这样学生读起来像唱歌一样，既好玩又好记，既省力又省时，还记得牢。实践证明，这是一个很好的办法。自己是一个上了年纪的人了，记性特别的差，但是在编顺口溜的时候，顺便就记住了很多文学常识，还记得很牢，所以自己坚信，这是一个很好的办法。
至于顺口溜，在后面的文学常识环节，会全部呈现给大家。
六、名著知识
这些年，初中语文考试已经把名著知识作为一个必考的内容，可见它的重要。既然这样，我们就不得不重视这个环节的教学。当然，这个环节的教学用时不多，主要内容是要记住作家作品，具体内容有作家名字、国籍，作品名称、情节内容、主要人物、主要故事，作品特点、作品地位等等内容。而且每册课本，就安排二至三部名著。这个环节的教学，不是问题。问题是有些教师常常忽视这个环节的教学，认为可以不教，有些老师不知道教什么，怎么教，这就出了问题。
所以本书把这个内容专门作为一个环节来讲。
以上六个环节主要是记忆性的内容，教学中主要是要学生记住。下面第七个环节就是一个既需要记忆又需要理解，还需要会运用的环节。
七、知识点
初中语文教学，知识点是一大任务。但是，教学中存在语文知识和语文知识点两个概念。这两个概念怎么区分？即哪些是语文知识中的语文知识点？这是一个很复杂的问题，应该说，没有一个人能给出明确的回答。那是不是说，这个问题不可以讲？不可以尝试？
我认为，给出明确标准的答案是做不到的，但是给一个大致的回答还是可以的。不能做到百分之百的人都认可和满意，做到百分之八九十也好。总之，有，比没有好得多了。怀着这样的想法，这些年，我对初中语文知识点进行了收集，并把收集到的200个左右知识点进行分析整理归类，这就大大地方便了学生的学习。
关于知识点，前面说过，这是一个既要记忆又要会应用的内容。200个左右的知识点，怎么记呀？它们之间又是独立的，没有多少联系的，这不难记死了。不要说200左右个，就是常用的十多种修辞，或者十种说明方法，有很多学生都是记不清的。为了让学生记住，我教给学生的办法有两个，一个是归类，一类一类的记就好记；还有一个是编顺口溜，那是一个省时省力的好办法。通过这两个办法，我的学生多半都能记住这些知识点。
八、阅读理解
顾名思义，阅读理解这个环节主要是针对诗词文章解读的，这是初中语文教学的重中之重的任务。关于文章解读，那是最有话说又最无话说的。怎么说呢？因为这个话题最宽泛、最无序、最无规律，所以你针对一篇课文写多少篇解读课文的文章都可以。但是你要试图给它作一个规范，说这一类文章只能这么解读，那一类文章又只能那么解读，那又是不可能的。
针对这个环节的这些特点，我是这么做的：既要充分利用课文教给学生解读文章的方法，培养学生的语文素养，提高学生的文学欣赏水平，又要从纷繁无序的课文中找出解读文章的一些规律，这个在后面的文章中具体详述。
九、综合运用
综合运用有哪些内容？大致有口语交际、活动设计、标语广告、图表解读和应用文等等。这些内容要通过实实在在的训练，让学生理解各个内容的特点，掌握它们的运用要点，形成自己的技能技巧。这在下文的这个环节将作具体介绍。
十、作文
作文作为一个教学环节，而且是一个非常重要的环节。对于它的指导批改，将在下面的这个环节作具体详细的介绍。
以上就是我对初中语文教学内容的分类，它包含了初中语文教学的绝大部分内容（请你想想看，还有哪些内容没有包含？当然肯定有，但那绝对是少之又少的。而且把所有教学内容都完全包含进去，没有人做得到吧？），因为分为十大类，所以就给它取了一个名字，叫做“初中语文教学十分法”。又经过自己近几年的实践检验，觉得它是很有用的一种教学法。最大的好处是便于教学。以前，在教学中，我常常为教什么而苦恼，往往一篇课文上了，不知道讲到重点没有，一本教材讲完了，往往不知道该讲的是不是都讲到了，就这样，心里没底得很。 现在有了这个十分法，上起课来心里就有底了。不就是这十个环节嘛，哪些内容在哪一课上，在哪时候上，一开学我就分配好了；这是对一册课本的安排。有两个内容不可能放在一册里上，就是知识点和综合应用，那就先把它排到初中六本教材的相应课文里去，或者相应时段去。其它内容是每一册都要上的，那就各个击破。
总之，整个初中总共要上哪些内容，哪些内容在哪一册上，先把它安排好；一册课本要上哪些内容，哪一课要上哪些内容，也先把它安排好；这样清清楚楚的，上起课来就不会遗漏，也不会无意义重复（有些内容反复复习是必要的，但那是有计划的安排复习）。这样的课上起来心里踏实得很。 其次是便于复习。在上课的过程中，你可以用十分法的眼光去检查学生的学习情况，发现哪个环节没学好，就可以安排学生及时复习；上完教材后，通过检测，你可以用十分法去寻找学生的薄弱环节，然后再相应地安排复习，这样就能够做到有的放矢，把时间用在刀刃上，从而提高教学成绩。
总之，十分法十分有用。它能帮你规划教学目标，提供相应教学方法，轻松地完成教学任务，提高教学质量。
以上是对《初中语文教学十分法》的简介，具体的“分”与“法”，我将在以后的文章中加以介绍。令狐老老师倾多年心血，打造《初中语文教学十分法》一书，不但介绍初中语文教什么、怎么教，还教给初中学生学什么，怎么学，学习有哪些方法，考试有哪些技巧。如果你觉得我上面说的有点道理，请加关注，注意阅读以后的文章。
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