一、难读的词语
渲染 勾勒 蒙古 迂回 单薄 摇曳 婆娑 苍穹 诞生 千钧一发 璀璨 风靡 卡住 叉腿 一哄而散 咋咋呼呼 沧海一粟 惟妙惟肖
二、生字词书写
稍微 点缀 优雅 单薄 蝉鸣 悬崖 爆发 疙瘩 颓废 沮丧 抽屉 裁剪 谜语 抵御 冷漠 咆哮 沙哑 呻吟 汹涌澎湃 皱纹 困意
三 、四字词语
全神贯注，斩钉截铁，热血沸腾，居高临下，粉身碎骨，惊天动地，排山倒海，威风凛凛，呆头呆脑，别出心裁，技高一筹，大步流星，暴露无遗，念念有词，忘乎所以，心满意足，跌跌撞撞，汹涌澎湃，心惊肉跳，自作自受。
四、句式训练
1、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（模仿句式写一句话。）
2、人生中的问题是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改成陈述句。）
3、我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者，赠与死者最后的祭献。（模仿句式写一句话）
4、起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜漂浮的声音。（模仿句式写一句话。）
5、妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”（模仿句式写一句话）
6、写一句人对某件事入迷的样子。
7、死亡在洪水的狞笑中逼近。（模仿句式写一句话）
8、写一句你忐忑不安或犹豫不决的心理活动。
五、古诗词默写。
都是重点
六、课文内容梳理
七、阅读
第1单元我们要注意，课本当中提提示我们的要从所读的内容想开去。既然是想象，我们要特别注重作者运用的想象的方法是什么？比如比喻拟人的修辞手法的运用。
第2单元我们要特别注重点面结合的方法，点面结合有什么样的好处？什么是点什么是面，点写出了什么面，面又写出了什么。点面结合的效果又是什么？我们的脑海当中要有一个清醒的认识。
特别是《狼牙山五壮士》的第二自然段，这里面具有对5位壮士的整体描写，又有对每一位战士的描写，既写出了战士们对敌人的仇恨，又写出了每一个战士的特点，这一点要引起我们足够的重视。像这样点面结合的方法，在开国大典这篇课文当中也有具体的展现，比如对整个阅兵部队的描写，然后又列举了海陆空三支不同的方队的表现。
第3单元，我们要知道这一单元是根据阅读目的选用恰当的阅读方法，我们要清楚，从小学一年级到现在为止，我们所知道的阅读方法是什么，在我们的脑海当中要进行一个简单的梳理。
在这一单元中特别要提醒的是，《宇宙生命生命之谜》这篇课文当中运用到了许多的说明方法列数字，举事例，作比较，都有所展现，我们要清楚这些说明方法的作用，这些说明方法的效果。
第4单元为小说单元，我们要清楚的知道小说的三要素是情节环境和人物形象，特别是环境描写，在这这一单元的几篇课文当中，每一篇课文都有环境描写，环境描写的作用是什么？环境描写在文中的效果又是什么？我们要明明白白清清楚楚的知道。
八、作文
六年级的作文对六年级的孩子来说，期中考试有什么样的作文选材啊？或者说我们期中考试的作文侧重于哪一个角度，这都无可厚非，但是我们要根据教材对期中考试的试题，特别是作文要有一个大致的认知。第1单元是变形记，侧重于想象，第2单元是多彩的活动，侧重于场面描写。第3单元是什么让生活更美好，侧重于具体的事例。第4单元笔尖流出的故事，要根据编者给我们提供的环境人物形象，去想象这个故事的大致情节，这和这1单元小说的三要素有着密切的关联并不是完全意义上的小说，它也只是一篇比较细致的或者说有曲折性的记叙文。
其中复习还是要立足于课本，无论是阅读生字词，写作古诗文，我们都要立足于课本，根据课本，来选择我们复习的方向，复习的角度，复习的频率。
生字词的读生字词的写四字词语的写四字词语的造句是期中复习的考点。句式的训练，古诗文的默写，课文阅读，这是期中复习的要注意的要点。习作的训练，这才是真正意义上的难点，但是我们依然要立足于教材，根据教材当中给我们提到的写作方法，写作思路，来展开我们的期中考试，作文的复习。
期中考试，并不能完全展现孩子这一段时间对语文学习的掌握程度。但绝对能够展现这一段孩子学习的学习态度是否端正，学习方法是否正确，这也许是期中考试最大的意义所在。
,
