来源：尤溪县东城中心小学
开学第一课学习安全健康教育
建议手册
一、视频宣传篇
二、图文学习篇
开学第一课，应该上什么？大家会说，当然上防疫知识的课啊。这是不错的。那除此之外呢？
我们一起来分析。
根据已有的经验教训，开学之初及最初的一个月，是学生安全事故事件高发时段。
我们回忆2019年秋季开学时的案例。
2019年9月2日秋季开学第一天，恩施市一所小学发生外来暴力攻击事件；巴中市一所中学发生2名学生玩闹栏杆断裂，2人从5层高摔下一死一伤。
这两起事故（事件）集中发生在开学第一天，令人震惊。
除了这种极端事件，在开学之初一段时间，校内是：学生日常活动中的人身伤害也比较多发（学校统计便知）。
校外是：学生上学途中交通事故多发（有不少案例）。
所以，为防止学生安全事故，开学第一课应该上安全课和安全有关的课。
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为什么要上安全课？重新审视这个看似普通的问题
1.通过安全课（安全教育）增强学生的安全意识和安全技能，这样学生少受或不受伤害。所以，安全课是保障学生安全的需要。
2.在法律法规和规定中，都要求学校对学生进行安全教育。
例如，《未成年人保护法》第22条规定，“学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。”
《突发事件应对法》第30条规定：“各级各类学校应当把应急知识教育纳入教学内容，对学生进行应急知识教育，培养学生的安全意识和自救与互救能力。”
其他很多跟安全有关的法律法规和规定，规定着学校对学生进行安全教育。
《道路交通安全法》第6条中规定：“教育行政部门、学校应当将道路交通安全教育纳入法制教育的内容。”
所以，对学生的安全教育还是学校的法定职责。
3.出现学生安全事故后，如果与学校有关，那么会追查学校是否进行了与事故有关的安全教育。
例如，两个孩子在课间玩闹导致受伤，学校是否担责，那首要是看学校是否进行了课间不要危险活动的教育。
例如，实验课上，学生实验过程中受伤，学校是否担责，那首要是看学校进行了相应安全教育。这个安全教育，就是实验课的老师在学生实验之前进行安全提示，讲解注意事项。
从出现问题的追责来看，学校需要做好安全教育。
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防疫知识事项
防疫知识是当下的热点和重点。虽然学生也可能通过网站、公众号看过相关知识，但存在以下情况：
1.这些知识相对枯燥，学生原来没认真看。
2.有的学生看了，有的学生没看。
3.即使学生自己看了，也不能就取代学校的相关教育。
防疫知识有各种读本、指南，国家部委和各地都有正式出版物，所以，内容是很容易找到的。
这些知识包括：
对新冠病毒的认识；日常注意事项；安全消毒知识；在各个场所怎样防护；在学校内部，在教室、餐厅、宿舍等场所，注意什么事项，等等。
这些方面内容，教育部、卫健委、疾控中心网站等都发布过指南。
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安全事项
1.在开学之初，学生重新适应和熟悉校园环境，期间，容易发生磕碰、摔倒，导致受伤。对此进行相应的安全提示。
例如，走楼梯时慢行，不得在楼梯上奔跑。
2.学生很久没见，或在一起打闹，对此，要教育学生避免危险行为。
例如，不能拿尖锐物品打闹；不得追逐奔跑，等等。
3.进行防治校园欺凌的警示教育。
在开学之初，再次重申对校园欺凌零容忍，将欺凌行为纳入对学生的综合素质评价。
让学生签下防治欺凌责任书，承诺不对别人实施欺凌和暴力。
要明确告诉孩子，遇到欺凌大胆举报，学校为你撑腰。
4.让学生注意周边安全。
防止外来暴力攻击；不要到摊点购买各种不健康不卫生食品；周边商店如果出售危险品，不要购买，并向老师报告，有必要的，学校要告知相关部门处理。
当然，第一课的安全教育不限于此。安全内容很多，第一课要选取最需要最重要的内容。
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安全课的特殊形式—安全实战课
1.演练防疫流程。学校要根据防疫的规定制定流程，明确学生开学及在校内的日常活动规范。必要的话，让学生按照流程进行演练，通过演练引导树立习惯；通过日常遵守，巩固好习惯。
2.演练疫情处置。即使按照流程来进行，师生也可能发生疫情。那就进行第二项演练，应急演练。设想学生或老师突发疫情，大家怎么办？
有的学校演练中，对出现身体状况的学生，有一套处理办法，但忽视了对这名学生的同学的处理办法。也就是对其可能密切接触，存在感染风险的同学的处理办法。
3.演练应急逃生。防疫之外的突发事件应急演练，例如，地震、消防、应对暴力攻击、校车事故等等的演练。开学第一天选取一项进行，其他项后续安排。
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安全课的时间和组织形式
1.学生开学前，一定是老师们先开学，那先要对老师们进行防疫暨安全培训，增强老师们的安全意识。
2.学生返校前，通过开学通知（一封信）明确开学注意事项，包括安全事项。
例如，严禁带刀具等危险品到校。
3.我们说防疫第一课，安全第一课，但这么多内容，不是一节课就能完成的。所以，开学第一天，应该全天进行防疫和安全课。
4.这样看来，第一天的安全教育内容很多。这样要考虑安全课怎么做好。
可以通过校园网，学生在教室统一收看老师的讲课视频，或网站的视频；可以学校统一制作课件，将课件发给安全课教师或班主任；有必要的话，老师全员参与对学生的安全教育，单靠班主任的话，班主任太累了；还可以在操场上进行集体教育。
5.安全教育要结合案例进行，案例才有说服力。但不是每一项内容都用案例，例如，防治欺凌的教育，如果讲案例，可能造成模仿。
6.为了督促学生认知听记，可以组织防疫和安全知识测验，不必刻意通过测验成绩进行评价和排名，包括对老师的排名和对学生的排名。
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