学会本课五个生字，能正确读写下列词语：司马迁、鸿毛、兴旺、炊事员朗读课文，背诵课文，下面我们就来说一说关于为人民服务教学设计?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!
为人民服务教学设计
学会本课五个生字，能正确读写下列词语：司马迁、鸿毛、兴旺、炊事员。朗读课文，背诵课文。
理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。
初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。
同学们，通过对本组前两篇课文的学习，我们看到了志士在刑场上视死如归、英雄在战场上冲锋陷阵的历史画面。缅怀着革命先辈，我们心中涌动着深深的怀念。今天，我们继续跟随时空的转换，到延安窑洞前去聆听毛泽东主席的深情演讲。
围绕“为人民服务”，毛泽东主席是怎样层层深入，进行具体表述的？细读课文，随着对课文内容的理解，我们会感受到毛泽东主席语言表达的魅力。
文章的中心是为人民服务。全文围绕这个中心，依次讲了完全、彻底为人民服务是我们的宗旨；为人民利益而死比泰山还重；正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；正确对待困难、对待同志，为人民的利益团结互助；悼念为人民而死的人，以团结全体人民等五方面的问题，思路十分清楚。这五个问题都是以为人民服务为标准，从不同侧面说明怎样才能做到完全彻底为人民服务。
课外拓展：学生学习《理想的阶梯》并完成后面的练习题。
