接送孩子的时候，你喜欢默默地离开？还是和老师聊几句？，下面我们就来说一说关于孩子上幼儿园后怎么和老师沟通?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!
孩子上幼儿园后怎么和老师沟通
接送孩子的时候，你喜欢默默地离开？还是和老师聊几句？
浩浩妈妈：
“家里老大上二年级，到了放学点儿，我接上孩子，接着赶去北区小学接老大，有的时候连招呼都忘了跟老师打，更别说与老师交流了......”
欣欣妈妈：
“孩子比较内向认生，喜欢粘着我，上幼儿园了也总叫人担心，所以我放学见着老师就会问一些问题，我也知道太打扰老师了，但是真是不放心。”
星星爸爸：
“平时都是家里老人接孩子，我跟他妈妈都没空，也别提和老师交流了......”
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重要性！
“不就是那么几分钟，能管什么用？”不少家长匪夷所思。
欸，我说，可别小瞧了这短短的几分钟，如果我们利用好了，真的会有意想不到的作用......
正如我们知道的，家园联系的方式有很多种，家访、家长会、甚至班里的家园联系栏，都是老师和家长交流的渠道。
但是，每天接孩子这短短的5分钟，却又有它得天独厚的优势：
✿ 每天都有接送，更容易有交流的机会。
✿ 专门针对自己孩子，更方便老师“因材施教”。
✿ 花费时间较少，不占用老师和家长过多的时间。
✿ 面对面交流，不容易产生矛盾。
✿ 还可以额外获得与其他家长交流的机会。
那么，接送孩子的时候，
我们该与幼儿老师聊什么呢？
一、孩子的身体状况
简要的和老师说明最近几天孩子的身体状况，老师通过家长的反馈，有针对的关注孩子的穿着、饮食以及情绪，对有需要的孩子也会侧重的照顾，这样，更有利于孩子身体的健康成长。
比如，孩子昨天晚上肚子受凉了，今天不舒服，一日在园，老师就会有意识的让孩子避开生冷的东西......
二、孩子的情绪表达
说到孩子的情绪表达，更多的是孩子的情绪行为表现，比如，孩子不高兴的时候会乱发脾气，孩子开心的时候会手舞足蹈，蹦蹦跳跳......
这一类的沟通能够方便老师快速了解孩子的脾气秉性，及时给予孩子心灵的抚慰。
三、孩子的个性化问题
班上青青妈妈说，之前孩子喜欢乱扔东西，自从跟老师反馈了之后，经过家园之间的相互督促，青青很快就改掉了原来乱扔东西的坏习惯，并且还学会了不少收纳技巧......
四、家长存疑的地方
孩子回家说自己被欺负了，作为家长我们会紧张；孩子突然说什么也不想去幼儿园了，我们会疑虑；甚至孩子回家哭了，都会牵动着为人父母的神经.....
由于3-6岁的孩子还不能很好的表达自己的想法，有时候说出的话会让宝妈们心存疑虑，这些疑虑，宝妈在接送孩子的时候可以与老师进行沟通，以免矛盾的发生。
五、孩子的兴趣爱好
关于孩子的兴趣爱好，宝妈可以在刚入园的那几天跟老师有意的交流一下，这样在孩子情绪不好的时候，老师可以根据孩子的兴趣爱好跟孩子交流一些孩子感兴趣的话题，帮助他早些从不好的情绪中解放出来。
注意！
想利用好这5分钟，与老师进行一次有效的沟通，这可是一门技术活，除了知道与老师交流那些问题外，我们还要注意这样一些问题：
1、不将交谈重点放在孩子的日常表现上
交流的时候，注意捡自己最需要的说，不把交谈的重点放在孩子每天吃的怎么样、睡得怎么样这些日常表现上，这样做的结果往往是丢了冬瓜捡了芝麻。
2、家园双方须建立在互相信任尊重的基础上
家长信任支持老师，老师尊重理解家长，这才是家园沟通中最和谐的关系。有句话说的好，都爱孩子，家长凭血缘，老师凭责任，没有先后之分，也没有高低之差，最终都会殊途同归。
3、交流的话题需进一步讨论，可以预约时间
孩子的事儿无小事，有时候，一件事情可能单凭接孩子短短的五分钟说不清楚，那家长可以与老师另约时间，以确保后续的延伸交流。
4、注意找老师的频率
家长牵挂孩子的在园状况人之常情，但是也没有必要每天都找老师进行沟通，这样会额外增加老师的工作量，也会影响老师对整个班级工作的管理。
写在最后
《幼儿园教育指导纲要》在指导要点中指出：“ 社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作、协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。”
家园之间的正确沟通是这个积累过程的一部分，希望我们可以在这短短的五分钟，碰撞出有利于孩子成长的火花……
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