接送孩子的时候,你喜欢默默地离开?还是和老师聊几句?,下面我们就来说一说关于孩子上幼儿园后怎么和老师沟通?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!

孩子上幼儿园后怎么和老师沟通(接孩子离园时与幼师聊什么)

孩子上幼儿园后怎么和老师沟通

接送孩子的时候,你喜欢默默地离开?还是和老师聊几句?

浩浩妈妈:

“家里老大上二年级,到了放学点儿,我接上孩子,接着赶去北区小学接老大,有的时候连招呼都忘了跟老师打,更别说与老师交流了......”

欣欣妈妈:

“孩子比较内向认生,喜欢粘着我,上幼儿园了也总叫人担心,所以我放学见着老师就会问一些问题,我也知道太打扰老师了,但是真是不放心。”

星星爸爸:

“平时都是家里老人接孩子,我跟他妈妈都没空,也别提和老师交流了......”

欢迎后台留言,大家一起分享~~

重要性!

“不就是那么几分钟,能管什么用?”不少家长匪夷所思。

欸,我说,可别小瞧了这短短的几分钟,如果我们利用好了,真的会有意想不到的作用......

正如我们知道的,家园联系的方式有很多种,家访、家长会、甚至班里的家园联系栏,都是老师和家长交流的渠道。

但是,每天接孩子这短短的5分钟,却又有它得天独厚的优势:

✿ 每天都有接送,更容易有交流的机会。

✿ 专门针对自己孩子,更方便老师“因材施教”。

✿ 花费时间较少,不占用老师和家长过多的时间。

✿ 面对面交流,不容易产生矛盾。

✿ 还可以额外获得与其他家长交流的机会。

那么,接送孩子的时候,

我们该与幼儿老师聊什么呢?

一、孩子的身体状况

简要的和老师说明最近几天孩子的身体状况,老师通过家长的反馈,有针对的关注孩子的穿着、饮食以及情绪,对有需要的孩子也会侧重的照顾,这样,更有利于孩子身体的健康成长。

比如,孩子昨天晚上肚子受凉了,今天不舒服,一日在园,老师就会有意识的让孩子避开生冷的东西......

二、孩子的情绪表达

说到孩子的情绪表达,更多的是孩子的情绪行为表现,比如,孩子不高兴的时候会乱发脾气,孩子开心的时候会手舞足蹈,蹦蹦跳跳......

这一类的沟通能够方便老师快速了解孩子的脾气秉性,及时给予孩子心灵的抚慰。

三、孩子的个性化问题

班上青青妈妈说,之前孩子喜欢乱扔东西,自从跟老师反馈了之后,经过家园之间的相互督促,青青很快就改掉了原来乱扔东西的坏习惯,并且还学会了不少收纳技巧......

四、家长存疑的地方

孩子回家说自己被欺负了,作为家长我们会紧张;孩子突然说什么也不想去幼儿园了,我们会疑虑;甚至孩子回家哭了,都会牵动着为人父母的神经.....

由于3-6岁的孩子还不能很好的表达自己的想法,有时候说出的话会让宝妈们心存疑虑,这些疑虑,宝妈在接送孩子的时候可以与老师进行沟通,以免矛盾的发生。

五、孩子的兴趣爱好

关于孩子的兴趣爱好,宝妈可以在刚入园的那几天跟老师有意的交流一下,这样在孩子情绪不好的时候,老师可以根据孩子的兴趣爱好跟孩子交流一些孩子感兴趣的话题,帮助他早些从不好的情绪中解放出来。

注意!

想利用好这5分钟,与老师进行一次有效的沟通,这可是一门技术活,除了知道与老师交流那些问题外,我们还要注意这样一些问题:

1、不将交谈重点放在孩子的日常表现上

交流的时候,注意捡自己最需要的说,不把交谈的重点放在孩子每天吃的怎么样、睡得怎么样这些日常表现上,这样做的结果往往是丢了冬瓜捡了芝麻。

2、家园双方须建立在互相信任尊重的基础上

家长信任支持老师,老师尊重理解家长,这才是家园沟通中最和谐的关系。有句话说的好,都爱孩子,家长凭血缘,老师凭责任,没有先后之分,也没有高低之差,最终都会殊途同归。

3、交流的话题需进一步讨论,可以预约时间

孩子的事儿无小事,有时候,一件事情可能单凭接孩子短短的五分钟说不清楚,那家长可以与老师另约时间,以确保后续的延伸交流。

4、注意找老师的频率

家长牵挂孩子的在园状况人之常情,但是也没有必要每天都找老师进行沟通,这样会额外增加老师的工作量,也会影响老师对整个班级工作的管理。

写在最后

《幼儿园教育指导纲要》在指导要点中指出:“ 社会学习是一个漫长的积累过程,需要幼儿园、家庭和社会密切合作、协调一致,共同促进幼儿良好社会性品质的形成。”

家园之间的正确沟通是这个积累过程的一部分,希望我们可以在这短短的五分钟,碰撞出有利于孩子成长的火花……

*声明:本文大部分文字和图片均来自网络,由园长幼师通服务平台小编因教学和研究需要转载或选编的文章,重在分享优秀教育理念,版权归原作者所有,如有侵权,请后台留言联系删除。