昨天跟同事吃饭时说起，她家孩子刚入学时，一、二年级那会写作业很快，做题也很容易。但是上了三年级以后，近期突然发现，孩子晚上10点多才写完作业，很多题不会做，写作业也不专心。晚上睡得晚了，早上就起不来，不会做的作业还不让我们教。
老师也反馈孩子在上课时无精打采，回答问题也不积极。同事说班里有不少像自己家孩子这种情况的，难道三年级现象真的应验了啊。
在小学生教育中流传这样一句话：“一二年级不相上下，三年级开始分化，四五年级两极分化。”
三年级对家长和孩子来说是道坎儿，是孩子成绩两极分化的阶段，孩子到了三年级就像坐起了下山的缆车，让很多父母感到心力憔悴。
"三年级现象”，就像一个魔咒，让很多父母避之不及。
但是“三年级”并不是一个绝对的数字，每个孩子出现“三年级现象”的时间也不一定，有的在三年级，有的可能会是四年级。
在教育界把“三年级现象”称为孩子学习成绩的分水岭。那么导致孩子出现“三年级现象”的原因有哪些呢？
1、学习难度加大
孩子进入三年级，所学的语文课的课文深度、字词难度都在增加，比如会要求写一篇完整的作文。
记得有位朋友说过她家孩子，在三年级写作文的时候，半天写不出一句话，就算写出来，也是干巴巴的几句话，语无伦次的。
同时，一、二年级数学只需要基本的数学概念就可以，到了三年级，数学题开始有推理和实操动手的题型，计算内容和应用题也增加了难度。
2、学习习惯没有养成
很多孩子，在一二年级的时候，没有养成良好的学习习惯，包括预习、上课听讲、课后复习、阅读、有效利用时间等好习惯，到了三年级，知识内容难度增加后，便自乱了阵脚。
有的孩子学习独立性差，对父母的依赖性强，到了三年级，需要独立思考的内容增多，由于阅读量不够或者思考问题的机会较少，就会导致思维不够活跃，遇到逻辑较强的内容时，感觉到困难。
如果在一二年级，父母只在意孩子的学习成绩，没有关注孩子的学习习惯、学习能力、阅读兴趣等方面的发展，等孩子到了三年级，即使一二年级学习成绩很优秀，因为缺少对难度增加的心理准备，很可能会让孩子产生挫败感，甚至导致厌学。
我们只有把孩子的基础打好了之后，他的学习能力、依赖心理都会随之变化，孩子会由被动学习变成主动学习，再到渴望学习。
两个小学生的肖像
对于三年级，父母要多关注孩子的学习情况，发现孩子出现学习问题，要及时想办法。
应对孩子的三年级现象，要这样做：
1、一二年级培养好习惯
成长是个连续的过程，前面一个阶段是后面一个阶段的基础，在学习上也不例外。
一二年级的时候，孩子还是一张白纸，如果不注意培养好的学习习惯，孩子可能就会慢慢养成很多不好的习惯，而这些坏习惯将直接影响孩子的学习成绩。
所以父母要陪孩子建立良好的学习习惯，合理安排时间的习惯、上课认真听讲的习惯和独立阅读思考的习惯、认真完成作业的习惯等等。这样既满足了孩子的依赖需要，也为孩子走向独立打下了基础。
2、培养孩子的阅读能力
在孩子三年级以前，处于学习阅读阶段，即运用所掌握的词汇去理解句子，但是到了三年级，孩子在阅读上要实现一个华丽的转身，过渡到在阅读中学习。
如果孩子阅读能力弱，学习过程中就会因为遇到障碍而放弃，而那些阅读能力强的孩子有学习技巧，能够快速理解上下文，积累知识，学习起来会更容易。
叶圣陶先生曾说过：“阅读文章可以得到启发，受到教育，获得间接经验，而在真正理解的同时，对文章的写作技巧必然有领会，可以作为写作的借鉴。”
我们要让孩子带着任务去阅读，这样才能提升阅读能力。
比如读完一本书，小一点的孩子，我们可以针对书中的某一处细节，让孩子展开想象力，说出孩子自己的想法，大一点的孩子可以让他把书中精彩的句子摘抄下来，让孩子说出读完这本书有什么样的感受。
阅读就是一个思考的过程，多跟孩子探讨阅读后的感想，通过阅读来提升孩子的理解能力、概括能力等，让孩子在阅读中学会学习。
3、培养孩子的上进心
三年级是一个重要的转折期，要让孩子保持好的学习状态就在于他们有没有上进心。
上进心就是进取心，是奋发向上、积极进取的心态，当一个人有了上进心，他发展自己需求的愿望就更强烈，不管做什么都会始终保持向上发展的意愿和努力的劲头儿。
对于三年级的孩子正处于心理发展的关键期，如果孩子在学习中经历了太多的失败或者负面的评价，很容易消极，不够上进。
父母要做的就是多鼓励孩子，可能这个阶段的孩子很多事情做不好，但只要孩子努力去做了，就会有收获，父母要及时的给予认可并鼓励孩子。
小学是孩子学习生涯的起点，又是孩子可塑性最强的时期，也是形成良好习惯的重要阶段，所以说小学阶段是人生最重要的环节，要狠抓。
很多父母都知道小学阶段的重要性。但是如何在小学的每个阶段给予孩子更好的教育呢？
小学六年，每一年都马虎不得，对于孩子和家长来说都是艰难的成长和考验。
对于孩子的这6年，父母一定要认真地进行规划，找到切实可行的方法，才能真正引领孩子的成长，否则就有可能会耽误孩子。
在《陪孩子走过小学六年》一书中，作者于敏老师指出：“孩子小学的6年，是成长的关键时期，这6年决定了孩子未来十几年的学习生涯。”
这6年，每一年都不可忽略：
一年级，是幼小衔接的关键期，让孩子适应，并且开始相信自己的能力；
二年级，培养学习兴趣，开拓专注力；
三年级，防止“三年级现象”，教会孩子学习方法，学会掌握重点与难点；
四年级，帮助孩子从容应对难度升级，全面提升，给予更好的学习方法；
五年级，正确引导孩子的竞争意识，培养孩子沉着冷静的性格；
六年级，为孩子的升学减压，陪伴孩子顺利度过青春期。
这本书是每位小学生家长的陪读宝典，在遇到孩子各种问题时，不妨打开这本书，也许就能找到解决的方法，建议家有小学生的父母都要好好读一读。
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学习是个循序渐进的过程，三年级也许是个坎，但是家长保驾护航让孩子迈过去，打好这个基础，那么孩子在今后的学习中将会游刃有余。
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