1月21日，教育部发布《关于推进师范生免试认定中小学教师资格改革的通知》，自2022年起推行，这意味着将有更多的师范类专业的毕业生直接加入到中小学教师队伍中来。
一段时间以内，师范类专业的毕业生不能当教师成了一种普遍现象。由于受多方面因素的影响，相当一部分比例的师范类毕业生没有直接进入到中小学任教，成为中小学教师紧缺的一个重要因素。
按照目前认定教师资格需要四个条件，主要是学历、普通话水平、健康合格和教师资格考试合格，也就是说，即使是师范大学师范类专业的毕业生，也要重新考取教师资格证书，才能进入到中小学一线任教。
相关统计显示，目前有师范类高校160多所，这些高校每年招收本科类人数超过40万，占招生总人数的近10%；本、专科师范院校每年招生人数超过80万人。但尴尬的是，很多师范类大学“不务正业”，将大部分精力放在非师范类专业人才培养上。
根据澎湃新闻报道，上海师范大学近90个本科专业中，仅24个是师范类专业，师范生招生的比例仅约占20%，从2021年起该校将师范生比例提升到约40%。如果以师范类高校中40%的比例算作师范生，全国每年约有32万师范类毕业生（尚不包括师范类毕业生从事教育领域工作而没有到中小学当教师的）。
那么，全国中小学每年需要多少名教师呢？根据教育部公布的2020年全国中小学教职工人数，全国小学教职工人数为596.6万人，中学教职工人数为745.2万人，两者合计为1341.8万人。假如每位老师的工作年限为35年，全国每年中小学教师的需求量大约为38.3万人，而师范类毕业生与这一数据有较大差距。
更让很多师范生困惑的是，如果要当教师，还要专门考取相应的中小学教师资格证，这无疑是多设置了一道门槛，让不少师范生望而却步。正是在这种背景下，社会各界呼吁对符合要求的师范生予以直接认定中小学教师资格，留住优秀人才。毕竟，师范生经过了3-4年系统的岗位和专业知识培训，再需要考取教师资格证才能任职，多此一举。
如今，师范生免试认定中小学教师资格的新规终于出台。按照要求，实施免试认定改革的高校，建立健全师范生教育教学能力考核制度，考核制度包含培养过程性考核和师范生教师职业能力测试，考核合格的教育类研究生和师范生，由校长签发《师范生教师职业能力证书》。
当然，颁发《师范生教师职业能力证书》并不能任性，高校要根据师范类专业的人才培养目标，分类确定任教学段和任教学科。新规同时强调，对有关高等学校随意扩大免试认定范围， 违规颁发《师范生教师职业能力证书》将追究相关责任。
“大树成长营”认为，新规的实施，将有望引导更多的优秀师范毕业生直接进入中小学任教，缓解中小学教师需求压力，同时提升中小学教师队伍的整体素质。
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