上辈子杀猪，这辈子教书。
一句玩笑话说出了万千老师的心声，尤其是当老师批作业时，内心的崩溃值马上爆表，因为学生总会用实际行动给老师惊喜。
老师永远不知道下一张试卷或作业会有什么样的奇葩答案，高年级学生的问题少一些，无非是会与不会的区别，但低年级学生的作业真的是“笑料百出”。
这位同学的理解能力还需要提升，画赵州桥的“草图”，不是画草的图片，看着黑压压一团的“草图”，竟然觉得有些生机盎然。
只不过理解错了题目也就算了，是如何写出和“赵州桥”有关的感言的呢？能把赵州桥的坚固和小草顽强的生命力联系到一起，也算是贴合提议，但“草图”真的不是那个意思。
看拼音写词语是最有趣的题目，你永远不知道当拼音组合在一起后，小学生会有哪些有趣的拼写。
比如这位对小动物十分痴迷的学生，愣生生把“shuiguo”拼成了“水狗”，老师看到卷面笑得肚子疼，真的有这种生物吗？
别看小学生年龄小，但已经是成熟的“段子手”了，比如难受的近义词是“难过”，虽然不够贴切但也算合情合理。
那么厉害的近义词是什么呢？有同学会写“残暴”，有的同学会写“凶狠”，“段子手”小学生则认为厉害的近义词是“666”。
估计应该是东北小学生，老师看到卷面都忍不住问一句：秀儿是你吗？
问题一：理解的角度不同
明明是画赵州桥的“草图”，但是小学生却理解成了“草图”，在试卷上直接画出心中理想的“小草”。
学生不会拿自己的分数和成绩开玩笑，之所以出现这样的尴尬是因为小学生的思维和我们成年人还有差异。
在他们心中，“草图”的含义就是有小草的图，所以并不觉得自己画错了，而且还将草图和赵州桥的坚固联系到一起了。
小学生的思想没有我们这般成熟，所以看待问题和理解问题的角度也和我们不一样，难免会闹出笑话。
问题二：不明白写作业的意义
老师布置作业的目的就是希望学生“温故而知新”，即便做不到“知新”，至少要起到“温故”的作用。
但从学生这些“包袱式”答案中可以看出，小学生明显没有意识到作业是为了巩固知识，反而把作业当成了一种负担。
问题三：没有认真对待作业
即便是学习成绩不好、认知不深刻的学生也应该清楚：厉害的近义词不应该是666，学生写出这样的答案，说明压根就没有认真对待自己的作业。
学生如果从心底里认真对待，即便不知道正确答案，也不会写出“无厘头”答案。
面对学生写作业，其实最崩溃的是家长，正所谓“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”，辅导孩子写作业始终是家长难以解决的一大难题。当然痛苦的不仅仅是家长，孩子有时也很无奈。
想要避免“鸡飞狗跳”的尴尬，家长首先要改变辅导作业的方法：
尽量不要动怒
很多家长在辅导作业时气得高血压都犯了，对着孩子大吼大叫，这种动怒的方式不仅让家长难以心平气和，还会造成孩子的心理阴影，对写作业产生抗拒，甚至影响亲子关系。
所以家长在辅导孩子写作业时，不管遇到什么情况，都要保持冷静和平静，动怒动粗是最没用的方法。
理解孩子的思维跟不上
其次家长要理解孩子的思维，作为成年人，有些题目一眼扫过就明白了，但是对于学生来说，尤其是低龄学生理解起来需要时间和思考。
所以当孩子反应慢了，家长一定要给予孩子充分的时间思考，越是要求孩子快速，孩子就会越紧张，思考问题反而会受到影响。
引导和方法很重要
很多家长在辅导作业时愤怒值爆表，还没等孩子思考直接就把正确答案念了出来，然后再给孩子讲一遍，实际上孩子只记住了答案，对于答案是从何而来完全没有了记忆。
家长要知道“授人以鱼不如授人以渔”的道路，慢慢引导孩子，掌握正确的方法比暴怒之下说出的答案要更有效。
写在最后：
小学阶段是一个人掌握方法和适应环境最重要的，这一时期老师和家长的引导至关重要。对于学生来说，犯错是在所难免的，家长和老师要区分学生犯错的根本原因，对症下药，才能达到最好的教育效果。
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