(3.美工区)
创设感受美、表现美的小天地，分为绘画区、手工区。手工区又细分为粘土区和创意手工区，粘土区提供色彩丰富的粘土供幼儿创作；创意手工区提供资源包中的多种彩纸、扭扭棒、彩绳、小珠子、纽扣等，供幼儿自主选择进行创作。
“自制作品架”：悬挂幼儿已完成的作品，提高空间利用率，幼儿随时进行观赏，满足幼儿的成就感。
作品袋：合理利用空间，在窗边栏杆设置幼儿作品袋，分成“好看的袜子”“好看的帽子”“新年焰火”“冬天的树”将幼儿作品进行展示。
“新年心愿”：张贴亲子自制的新年贺卡，营造浓厚的主题氛围。
充分利用窗台展板和展台，展示幼儿的手工作品，供幼儿学习与欣赏。
利用树枝悬挂幼儿自制的灯笼和中国结，展示幼儿作品的同时营造新年气氛。
4.表演区
表演区分为娃娃家和生活小厨房两大板块，供幼儿进行角色扮演游戏。
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娃娃家：投放各类毛绒玩具、芭比娃娃、卡通头饰，摆放小床、床帘、梳妆台、小推车、靠垫等，营造温馨的游戏氛围。根据主题投放帽子、围巾、手套、棉衣棉鞋等，满足幼儿游戏的需求。
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提供幼儿美工区的作品，成为表演区游戏材料，体现区域之间相互融合性。
增添游戏材料“收银台”，满足幼儿的多样游戏需求。利用彩色圆点卡片充当货币，并在食物对应位置张贴彩色圆点标签，让幼儿体验购买物品乐趣的同时，提升观察力与分辨能力。
充分利用窗户栏杆，悬挂头饰、麻绳和小夹子，张贴主题中学习过的故事图片，幼儿自主进行表演活动。
5.建构区
根据动静分离的原则，建构区创设在教室外。分为大型拼搭区和桌面造型区，幼儿可在建构区自由搭建自己的作品。
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主体材料区为材质多样、形状不一的大型积木，墙面张贴搭建方法的视图，丰富幼儿搭建经验。
“作品欣赏”：利用多种方式展示幼儿作品，记录精彩瞬间，供幼儿相互学习。
6.体育区
合理利用走廊空间，在墙面悬挂高跷、飞镖盘等游戏材料，投放各类球具、圈具，丰富游戏形式，满足幼儿运动需求。
新增“赶小猪”游戏，根据游戏层级提供长短不同的球拍，幼儿可以根据能力自主选择。
投放“跳圈”游戏材料，事先用绑带将套圈绑好，游戏时只需打开，便于收纳。
增设记录板块，分成“亲子运动会”“赶小猪”和“踩高跷”三大板块，通过张贴幼儿游戏时的图片进行记录。“亲子运动会”板块前期留白，待运动会举行之后填充。
7.生活区
“请你对一对”：利用寝室门的空白处张贴摆放好的鞋子图片，让幼儿在午睡起床后自己检查鞋子是否穿反，学习自我管理。
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三. 吊饰的变化
用麻绳缠绕松果做成松果吊饰，悬挂于进门玄关处，与班级整体风格相契合。
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将中国结和窗花张贴在教室窗户上，营造新年气氛。
用藤帘张贴幼儿在各个区域活动的照片，并用文字进行记录，供大家观察学习。
