分数乘法的整理复习
［教学内容］:人教版小学数学六年级上册总复习：分数乘法。
［教学目标］:
- 通过系统地回顾整理，使学生对本单元所学知识有清楚的认识。使学生进 一步掌握分数乘法的计算法则，能比较熟练地进行分数乘法的计算
- 经历整理和复习的全过程，初步学会归纳、整理知识的方法，加深理解知 识间的内在练习，构建知识网络，能综合运用所学的知识解决简单的实际问题。。
- 在整理和复习的过程中，感受学习数学的乐趣，增强学习数学的乐趣。 ［教学重点］:
进一步理解和掌握分数乘法的算理和算法。
［教学难点］:
灵活运用分数乘法的知识解决简单的问题。
［教学准备］:课件、实物投影、整理卡、知识检测卡。
［教学过程］
一、问题回顾，再现新知
（一） 口算引入。
课件出示口算，学生口答。
根据因数特点分成两类。
学生回答，教师出示：整数乘法和分数乘法
揭示课题：同学们，这节课我们对于第一单元分数乘法内容进行回顾复习 （板书）。
（二） 出示学习目标。
教师：请大家想一想这节课我们要达成哪些学习目标？
指名说一说。
课件出示学习目标。
（三） 小组合作整理
- 小组合作整理完善知识间的结构框架。
教师引导：请大家以小组为单位，结合课前自己独立完成的整理卡和相应 书本内容，进行小组合作学习，梳理完善知识间的结构框架。
课件出示小组合作学习提纲：
说一说：组员依次介绍自己整理的内容，相互查缺补漏。
修一修：组长选其中较好的整理卡执笔进行完善补充。
议一议：结合课前反馈卡，想一想哪些内容掌握得不好，还要强化练习。 找一找：这部分知识间有哪些联系呢？
小组成员根据小组合作学习提纲进行合作整理。教师深入指导，了解学生 的整理情况。
- 全班汇总形成知识网络。
（1） 指小组代表发言，全班反馈交流。学生结合小组完善后的整理卡，根 据小组学习提纲有序的展示和汇报。
（2） 质疑补充。教师提问：针对这一小组的发言，大家还有补充或质疑的 地方吗？指名进一步补充完善。
- 教师结合学生的整理情况，进一步的引导挖掘知识间的内在联系，形成 知识网络。
预设形成的知识网络图如下：（课件出示）
分数乘整数
分数乘法
解决问题
7
分数乘分数
（基础）
分数乘法混合运算
求一个数的几分之几是多少
连续求一个数的几分之几是多少
倒数的概念
求一个数的倒数的方法
数形结合
- 结合知识网络图，举例具体回顾。
教师：下面我们就结合整理的知识点进行有层次有针对性的复习。
二、分层练习，巩固提高
（一）基本练习，巩固新知
1. 口算。
|
① |
&口8 口 |
⑥ |
言□言口 |
|
② |
i25n s n |
⑦ |
旨口1 □ |
|
3 = 5 = | |||
|
③ |
T4D 7 D |
⑧ |
25口 6 n |
|
④ |
i3n 7 n |
⑨ |
4 5 5° 8 ° |
|
⑤ |
3口訂 |
⑩ |
24口 3 □ |
|
(-) |
综合练习，应用新知 | ||
|
1.列式计算。 | |||
|
1 |
1 |
1 1 | |
|
3个k |
—的3倍 |
—的扌 | |
|
3 |
3 5 | ||
|
1 |
3 |
。1 3 | |
|
4.75 的 10 |
17个万 |
3迎成 | |
（三）拓展练习，发展新知。
1、 小王读一本300页故事书,上午读了全书
的暮上午读了多少页？
2、 六年级同学给灾区的小朋友捐款，一班捐
4
了500元，二班捐的是一班的s，三班捐的
是一班的音，六三班捐款多少元？
三、梳理总结，提升认知
教师：同学们，通过这节课回顾整理，你又有哪些新的收获和认识？
（一）知识概括。分数乘法的计算方法，及相应的解决问题。
（二）方法提升。
在学完一部分知识后，要有意识的回过头来进行整理、复习，指把学过的知
识进行系统归类、对比梳理，将零散的知识系统化，将容易模糊的知识清晰化。 分类整理是一种重要的学习方法，掌握并应用这种学习方法可以提高我们的学习 效率。
［板书设计］:
分数乘法的整理复习
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