知识点

一、学习目标

1.会认本课8个生字,会写11个生字,理解生字组成的词语。

2.想象画面,通过对比阅读体会巨人在行动上和心理上的变化,理解课文内容。

3.学习作者运用对比手法将故事情节写得跌宕起伏,揭示“快乐应该和大家分享”的道理。

二、作者简介

王尔德(1854—1900)出生于爱尔兰都柏林,19 世纪英国伟大的作家与艺术家之一,以其剧作、诗歌、童话和小说闻名。主要作品:小说《道林·格雷的画像》,诗歌《瑞丁监狱之歌》,童话《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》等。本文改编自他的童话《自私的巨人》。

三、我会写注音及组词

硕:shuò(丰硕、硕果、硕大无朋)

允:yǔn(允许、允诺、应允)

砌:qì(砌墙、堆砌、雕栏玉砌)

牌:pái(门牌、招牌、木牌)

禁:jìn(禁止、禁令、禁闭)

惩:chěng(惩罚、惩治、惩办)

踪:zōng(踪迹、踪影、追踪)

啸:xiào(呼啸、海啸、尖啸)

私:sī(自私、私自、私人)

颊:jiá(脸颊、面颊、两颊)

拆:chāi(拆何、拆除、拆开)

四、我会认注音及组词

覆:fù(覆盖、覆没、翻天覆地)

缕:lǚ(一缕、缕缕、千丝万缕)

搂:lǒu(搂着、搂住、搂腰)

五、多音字

禁:jìn(禁止)jīn(不禁)

尽:jìn(尽力)jǐn(尽管)

六、近义词

允许——同意 凝视——注视 训斥——斥责

凋谢——凋落 覆盖——遮盖 冷酷——冷漠

盛开——绽放 玩耍——嬉戏 孤独——孤单

荒凉——僻静 喧闹——吵闹 增添——增加

七、反义词

荒凉——繁荣 冷酷——热情 允许——禁止

斥责——夸奖 激动——冷静 盛开——枯萎

漫长——短暂 任性——约束 漂亮——丑陋

喧闹——寂静 增添——减少 温暖——寒冷

八、理解词语

洋溢:指情绪气氛等充分流露。

喧闹:喧哗热闹。

训斥:训诫、斥责。

叱责:用严厉的言语指出别人的错误或罪行。

呼啸:发出高而长的声音。

凄凉:寂寞冷落(多形容环境或景物)。

装饰:在身体或物体的表面加些附属的东西,使美观。

九、句子解析

1.这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草,草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树,春天开出淡红色和珍珠色的鲜花,秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌,歌声是那么动听,孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐!”孩子们欢叫着。

作者采用先总说、后分说的写法,描写了巨人的花园里不同季节的美丽景色,以及孩子们在花园里快乐玩耍的情景,为故事的展开埋下了伏笔。

2.“你们在这儿做什么?”他叱责道。

这句话运用语言描写,刻画出一位没有爱心的、粗暴的巨人。

3.小男孩伸手搂住巨人,亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了,也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说:“孩子们,花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子,拆除了围墙。

小男孩的“亲吻”让巨人感到温暖和愉快,巨人“拆除”围墙,用实际行动接受了孩子们。

4.小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。

“凝视”是指聚精会神地看。从后来巨人的变化,我们可以体会到,巨人从小男孩的眼里,读出了温情,读出了爱。

5.唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!

“任性”是指放任自己、不加约束;“冷酷”是指待人冷淡苛刻。这是巨人醒悟后说的一句话,他明白了春天不到花园里来的原因:是因为自己太任性了——一次次赶走孩子们;是因为自己太冷酷了——一次次训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切,结果得到的却是寒冷和荒凉。

十、问题归纳

1.春天不到花园里来的原因是什么?

春天不到花园里来是因为巨人太自私了,他叱责孩子们,把孩子们赶出花园,想独享花园里的一切,得到的却是寒冷和凄凉。

2.看到巨人的变化,你想对巨人说什么呢?

我想对他说:“你拆除围墙,向孩子们开放花园的做法非常棒,当快乐和大家分享时,自己才会更快乐。”

3.巨人的花园发生的变化让我们懂得了什么道理?

快乐应当和大家分享,做人不可任性、自私。

十一、课文分段

第一部分(1-2):写巨人的花园很可爱,孩子们在花园里很快乐。

第二部分(3-9):写巨人回来了,将孩子们赶出了花园,同时也赶走了春天。

第三部分(10-15):写巨人醒悟,拆除了围墙,花园又成了孩子们的乐园。

十二、课文主题

本文主要讲述了一个自私的巨人受到孩子的启发,改正了自己的错误,和孩子们一起得到了幸福生活的故事。这个故事告诉我们,能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。

教材课后习题参考答案

1.朗读课文。找出描写巨人花园不同景色的句子,对比着读一读。再想想花园的景色为什么会发生变化。

砌墙前和砌墙后,园子里景色的对比:

春天鲜花盛开,夏天绿树成荫,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。

但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。

巨人对待孩子们的态度的对比:

赶走孩子以后,巨人在花园周围砌起围墙,而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。

于是,他立刻拆除围墙,把花园给了孩子们。

砌墙后和拆墙后感受的对比:

巨人孤独地度过了漫长的严冬;巨人裹着毯子,还瑟瑟发抖。他想:“今年的春天为什么这么冷,这么荒凉啊……”

巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。

花园会有变化主要是因为孩子们,因为有了孩子们才会有快乐和幸福。

2.画出课文中描写小男孩的句子,说说他让巨人发生了怎样的变化。

“小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。”“小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。”

是这个小男孩让巨人懂得了没有孩子的地方就没有春天。于是巨人拆掉了围墙,把自己的花园变成了孩子们的乐园,从此巨人也过上了幸福的生活。

小练笔

发挥想象,把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。

每天早晨巨人都满心期待地在花园里等待着孩子们归来。孩子们一回来,大家都非常高兴,连花草们也露出美丽的笑容来迎接他们。看着花园又重新充满着活力,散发着朝气,这一瞬间,巨人感觉有孩子们很幸福。每一天只要孩子们一有空,就马上来到巨人的花园,嬉笑玩闹,他们在巨人宽大的脸颊上摸来摸去,有的爬到巨人的手上,玩弄他的手指,又跳到他的肚子上翻跟斗,有的在巨人脚上玩躲猫猫,还有的在巨人头上帮他弄掉灰尘与落叶……到处都充满着欢乐。

图文解读

四年级人教版语文26课巨人的花园(部编语文四年级下第26课巨人的花园知识点)(1)

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课堂测试1

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课堂测试2

一、看拼音写词语。

巨人回来后不yún xǔ( )孩子们进入花园,在花园四周 qì qǐ( )围墙,并立了一个“jìn zhǐ( )入内”的ɡào shì pái( )。不久,花园里北风hū xiào( ),雪花飞舞。后来巨人主动chāi chú ( )了围墙,迎来了孩子和春天。

二、课文的体裁是( )

A寓言 B童话 C 戏剧

三、本文作者是( )国作家( ),讲的是巨人回来前巨人花园( )。巨人回来后( ),花园充满( )。当弄清原因后,巨人( )孩子,花园又充满( )。

【答案】

一、允许 砌起 禁止 告示牌 呼啸 拆除

二、B

三、 英 王尔德 漂亮而快乐 驱赶孩童 冬天般的寒冷 欢迎 快乐

同步练习3

一、比一比,再组词。

允( ) 拆( ) 喧( ) 添( ) 训( )

充( ) 折( ) 渲( ) 舔( ) 驯( )

二、将下面的词语用线连接起来。

鲜花 呼啸 刺骨的 阳光

树叶 凋谢 明媚的 寒风

冰雪 飘落 宽大的 花园

北风 覆盖 漂亮的 脸颊

三、巨人回来前,花园是什么情景?回来后,又是什么情景?摘录课文中描写巨人回来前后花园里的不同情景的词语或句子。

巨人回来前:

巨人回来后:

四、重点段落品析。

我自己的花园就是我自己的花园 巨人自言自语道 这是随便什么人都懂得的 除了我自己以外 我不允许任何人在里面玩 于是他在花园的四周砌了一道高墙,挂出一块布告牌:

( )止入内

违者重( )

1. 给短文开头空白处填上标点。

2.给加粗字注音。

3.仿写:自言自语(ABAC式)

4.联系上下文想一想,巨人这么做导致了什么后果?

五、巨人的自私使花园的冬天迟迟不来,与孩子们宽容地分享终于使花园迎来了春天,你还知道哪些关于快乐源于分享的事例吗?

参考答案:

一、

允(允许) 拆(拆除) 喧(喧闹) 添(添加) 训(训斥)

充(充足) 折(折断) 渲(渲染) 舔(舔舐) 驯(驯服)

二、

鲜花凋谢 树叶飘落 冰雪覆盖 北风呼啸

刺骨的寒风 明媚的阳光

宽大的脸颊 漂亮的花园

三、

巨人回来前:那里春天鲜花盛开,夏天绿树成荫,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。

巨人回来后:春天终于来了,但不知为什么巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。

四、1. “ ,” ,“ 。 , 。”

2.jìn chěng

3.自由自在 百发百中

4.春天来了,巨人的花园里仍旧是冬天的景象。

五、示例:幼儿园每个月都会有分享日,我的弟弟每到了分享日就会拿着自己的一些零食、玩具到幼儿园跟其他的小朋友们一起分享。

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