电影《自闭历程》是根据坦普·葛兰汀的经历改编的，豆瓣评分8.9。坦普·葛兰汀是美国动物科学家，从小被确诊患有自闭症，4岁才开始说话，她是一个视觉思考者即通过图像来思考。坦普·葛兰汀的经历让人们对于自闭症这个特殊群体有了更多的了解，更是通过自身的能量激励着更多的人。她的成长发展来自于妈妈和导师的信任和鼓励。
妈妈的信任、鼓励和接纳
鼓励是给孩子提供机会，培养“我有能力”的感知力，是教给孩子人生技能和社会责任感。
鲁道夫·德雷克斯认为“孩子们需要鼓励，就像植物需要水。鼓励对于孩子们的健康成长和发展是至关重要的。”
坦普·葛兰汀从小不和其他小朋友玩，不让人触碰甚至不让自己的妈妈拥抱。她的眼神总是飘着，不敢与人对视，只关注一些奇奇怪怪的东西，她的心像与外界隔着厚厚的墙。那时医学技术还没发现自闭症更准确的病因，妈妈是哈佛毕业的，给予两个孩子一样的爱和照顾，有一个孩子却患有自闭症，让她很苦恼。在坦普·葛兰汀确诊自闭症时医生建议她妈妈把她放到福利机构。妈妈并不采用医生的建议，坚持自己抚养女儿，坚信女儿与众不同但是并不比任何人差。妈妈尊重她、鼓励她，不管过程多艰难妈妈十几年坚持不懈的对女儿耐心引导和教育。如果她妈妈听取了医生的建议，她的能力就被埋没了。巴菲特说过：“父母唯一应该为孩子做的，就是找到她的热情所在，鼓励他全力以赴地追求，并发挥淋漓尽致。”她妈妈尊重她上大学选择的专业，并让她在假期去姨妈家的牧场里体验。是妈妈的鼓励和支持让她不断的突破障碍，人际关系有所改善，学业工作上取得了很多成就。
导师的鼓励和引导
坦普·葛兰汀在特殊的寄宿高中里遇到了他的导师卡洛克教授，从此对科学很感兴趣，这也影响了坦普·葛兰汀的一生。
很多老师没有认识到一些自闭症的孩子也拥有个人力量，并且会以不同的方式运用这种力量。
自闭症孩子对于理解抽象的概念是极其困难的。但是他们对数字、字母、图画等符号很敏感，在视觉记忆方面坦普·葛兰汀表现得特别优秀。教育家陶行知说过：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子，相信孩子、解放孩子，首先要赏识孩子。”导师卡洛克博士不顾其他老师的反对，不断的鼓励她，帮助她，相信她。导师用“打开一扇门”的视图方式引导坦普·葛兰汀克服心理障碍鼓起勇气挑战困难，通过导师的引导坦普·葛兰汀找到自己的目标实现自己的价值。
她曾获时代周刊2010年100位“全球最具影响力人物”英雄榜。拥有畜牧科学博士学位，是当今社会少数的牲畜处理设备设计、建造专家之一，发表过上百篇专业的学术论文。
鼓励是著名人物成长的重要影响因素
有些著名人物患有不同程度的自闭症状，他们的成长发展过程有充分的信任和积极的鼓励。
爱因斯坦4岁才开始说话，9岁还没学会阅读，老师认为他智力迟钝、社交能力差，永远沉浸在自己的白日梦中。爱因斯坦父母间的关系非常融洽，给他营造了一个充满温馨和谐的家庭，并有品味极高的文化氛围，是爱因斯坦成为伟大的物理学家的精神养料。
莫扎特行为上容易冲动，专注力不够容易分心，情绪容易失控。他父亲发现他“完美音高”的天赋后，开始全职教他学习乐器，父亲重视对他的技能培养，是一种肯给也起到了鼓励的作用，让他成为了古典主义时期奥地利作曲家。
别轻易定义一个孩子的行为和能力，因为他们真的会成为你们定义的那个人。语言鼓励和暗示的作用影响很大。爱迪生没有自闭症，在被老师认为他是低能儿的时候，妈妈相信并鼓励他是有能力的，并不是老师认为的那样，希望他成为一个世界上伟大的人，妈妈的期望和鼓励是爱迪生成为了真正伟大的发明家的重要影响因素。
不论是普通的孩子还是特殊的孩子，鼓励都是一种对孩子的肯定和支持，孩子感受到的是被人理解、欣赏。鼓励会激励孩子做得更好，追求更有价值的技能和目标，同时被鼓励的孩子也会对别人产生积极的影响。
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