用玩偶（puppet）带幼儿园小朋友学习英文会是一个不错的方法，不仅能鼓励他们学习，还能激发兴趣。牛津幼儿明星教材Show and Tell的合著者Kathryn Harper 给出了在教室使用玩偶进行英语教学的10个建议。
从每天的日常打招呼开始
Greetings and routines: "Hello. How are you?”
对学前班的小朋友来说，建立一个每天都要遵守的常规对班级管理非常有效。通过遵守这些常规，孩子们知道每天应该做些什么，并能培养学习自信心。
可以使用玩偶来辅助这些常规活动，比如，当孩子来上课和放学时可以用玩偶来和他们打招呼、告别。也可以借由玩偶来询问你想问的问题，比如“How are you today?” 孩子们会很乐意回答玩偶的问题，就算是偏内向的孩子也会乐于接受这种方式。在诸如“reading time” “writing time”这类课堂活动中经常性地使用玩偶，可以自然无缝地过渡到下一个活动，让孩子们集中注意力、不会因此而分心。
营造情感环境
Creating affective conditions
对年纪较小的孩子来说，学习的首要条件是确保他们处在一个感到舒适安全、促进成长的环境。玩偶的加入可以提升他们的安全感和亲切感。
· 软软的玩偶可以给孩子们拥抱，这个举动会立刻让他们感到很温暖。
· 孩子们可以通过抚摸等动作表达对玩偶的喜爱。这有助于他们放轻松，放下戒备，用肢体语言表达情感。
· 孩子们伤心的时候玩偶可以安慰他们，比如和玩偶坐在一起会让他们感到安心。
玩偶还可以帮助老师表达不同的情绪，如生气或难过。这样做也可以让孩子体会不同的情绪。
用幽默活跃课堂气氛
Using humor to animate the classroom
要让一个班级的小朋友一整堂课都集中注意力实在是件很难的事情。但是如果课堂里有很多玩偶的话，孩子们会对课堂更感兴趣，气氛也会更活跃。可以让玩偶做下面的事情，来吸引孩子的注意力。
· 做一些有趣可爱的动作
· 展现一些平常不会出现的举动或反应
· 为枯燥的活动创造亮点
· 和老师交流
允许孩子们犯错
Being allowed to get things wrong
从犯错中学习对孩子的成长很重要。可以通过玩偶演示，来告诉他们偶尔犯错是没关系的：
· 玩偶并不是什么都会的，而且这也没关系！
· 玩偶不明白一个问题时也会自嘲（减轻孩子们因害怕失败而过度焦虑）。
模仿活动
Modelling activities
有新的活动或角色扮演时，玩偶可以作为绝佳搭档。玩偶可以尝试角色扮演，可能第一次会犯一些小错误，但是几次尝试后最终成功地完成了任务。它们会给孩子们树立一个很好的榜样。
表演
Acting out
对孩子来说最有效、最有参与感的活动就是将故事或情景演绎出来。孩子们可以亲自上阵，但是如果让玩偶来当演员，他们会有更大的发挥创意的空间。尤其是内向的孩子会更容易放的开，因为小伙伴的注意力会从他们身上转移到玩偶上。语言能力不够好的孩子也可以积极参与，当他们不知道如何表达时，可以用动作来表现。
创作故事
Helping create stories
孩子们学会了将故事演绎出来，下一步就可以让他们创作自己的故事了。这时可能会需要更多的玩偶，可以让他们把家里的玩偶带来，甚至可以亲自动手制作。孩子们在讲述自己的故事时，会认真地表达和思考，参与感也最强。
让玩偶参与课堂活动
Being a target for activities
有玩偶参与的活动会更加有趣。比如你在介绍家具相关的词汇，可以问孩子们 “Where’s the puppet?”，孩子们会回答“He’s on the chair!” 在教关于教室物品的词汇时，问他们“What’s in the puppet’s bag?”，然后开始传递玩偶，直到有孩子说出了正确的单词。类似的玩法还有很多，用玩偶来激发孩子们参与的兴致。
把玩偶作为奖励
The puppet as a ‘prize’
玩偶能为孩子们的课堂表现树立榜样，因此可以把玩偶作为对良好表现或者积极努力的奖励。可以用这些方式作为对孩子们的奖励：
· 为全班同学看护玩偶
· 和玩偶一起带领大家唱歌
· 和玩偶一起进行课堂表演
孩子们会很乐意和玩偶一起或是替它们分担责任，并小心地爱护它们。
制作玩偶
Making puppets
玩偶制作会是一项很好的课外活动，可以锻炼动手能力。让孩子们根据课本中出现的或自己最喜爱的故事角色制作玩偶，通过亲手制作，之后的角色扮演等活动会变得更有意义。
可以参考下图中牛津Show and Tell教材中的可爱玩偶来制作哦。
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