近日，教育部正式印发义务教育课程方案，要求从今年的九月份起，中小学必须将劳动课设置为一门独立的课程。
这个通知就唤醒了不少70后、80后的回忆，缝扣子、包水饺、剪纸做清洁，这是咱们小时候上劳动课的内容。那么如今的这劳动课又有哪些内容呢？
根据方案，劳动课每周不少于一个课时，主要包括日常生活、劳动生产劳动以及服务型劳动。不同年龄段的学生，还有不同的要求。
比如说一个六年级的孩子日常生活劳动，他就主要包括整理鞋柜换被套，还有清洗安装电风扇、煲排骨汤、做蛋糕、搭帐篷，以及一些管理家庭一周的开支。
针对三到四年级的孩子的这个农业生产劳动当中，有一项是体验蔬菜种植、家禽养殖，比如说鸡鸭等。
看完这个政策啊，家长们的反应不一，有的觉得应该在学校教孩子学做饭，回家学的话估计又得拍视频，拍照片，然后厨房留下一片狼藉，还不是家长来收拾，有的家长觉得这个政策挺好的，可以锻炼孩子动手能力，不至于将来连饭菜也不会做，自己成家了天天叫外卖。
我是一位老师我也是一位家长，对于这个政策我是举双手赞成的。而且这个政策我觉得应该是家校结合吧，不仅仅要在学校学习，而且还要回家实践，毕竟这劳动课啊很多内容都是应用于生活环境中的。
关键是经常做家务的孩子会有很多优点
一、经常做家务的孩子会有一颗感恩的心
首先经常做家务的孩子会有一颗感恩的心，只有让他做了家务，他才知道爸爸妈妈做这些事有多辛苦。之前我让我女儿扫地，收拾她的屋子，收拾完后她就说哎呀，好累啊！看，这就是她的体会，以后她看到你在拖地她就不会觉得这是轻松的，理所应当的，那现在我的女儿还会和她爸爸说今天妈妈又给我做饭，又教我写作业可辛苦了。
二、经常做家务的孩子能力强
经常做家务的孩子各项能力都较强。在班里学生打扫卫生，有的孩子扫完地，地面上一尘不染，有的孩子扫了和没扫一样，各个角落都有纸片，你问他为啥不扫干净啊？他也很委屈：“我没看见啊！”看，这就对比出来了，所以劳动的时候孩子得注意观察哪没打扫干净啊，劳动的时候需要分类整理啊，有时候需要思考怎么布局才更工整啊，
所以会劳动的孩子不仅仅是动手能力啊，包括观察力啊，逻辑思维能力啊，生活自理能力都会增强。
三、经常劳动的孩子抗挫能力强
经常劳动的孩子抗挫能力强，不会因为拉不上拉链，扣不上扣子急的哭，我闺女小时候就非要自己拉拉链，扣扣子，有时候看着她扣不上我也急，但是我告诉自己，这是她自己的事，让她去做，她总会成功的。
四、经常做家务的孩子热爱生活
经常做家务的孩子很热爱生活。你会发现有时候让孩子插一下花，让她收拾自己书桌，洗个碗碟，她完成后她的心情很舒畅，还会拉着你让你看看她的成果，因为在孩子眼中这不仅仅是劳动，而是她的作品！
所以孩子实际上天生就是爱做家务的，家长不要因为孩子小，就什么事都代替了，因为孩子总要长大，总要学着做人做事的，家长替代不了孩子一辈子！
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