理论判断后进入实操阶段，也就是古筝试听课的选择原本优选了一家专业的民乐培训机构，但结合疫情风险考虑该机构的地理位置略有瑕疵（地铁口，过往人员繁杂），3公里，停车不方便，公交需换乘，可能增加途中暴露的风险正在纠结的时候，离家1公里的一家西洋乐培训机构增设了民乐，恰好是古筝，由此顺理成章预约了周末试听，体验可谓是跌宕起伏，记述如下：，下面我们就来说一说关于学两年的古筝?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!
学两年的古筝
理论判断后进入实操阶段，也就是古筝试听课的选择。原本优选了一家专业的民乐培训机构，但结合疫情风险考虑该机构的地理位置略有瑕疵（地铁口，过往人员繁杂），3公里，停车不方便，公交需换乘，可能增加途中暴露的风险。正在纠结的时候，离家1公里的一家西洋乐培训机构增设了民乐，恰好是古筝，由此顺理成章预约了周末试听，体验可谓是跌宕起伏，记述如下：
机构I：约的9:30，提前到达，等待中浏览展示壁报，钢琴、架子鼓和吉他的展示居多，未见古筝，提示该机构的古筝教学历史不长。进入教室心先凉了一半，特别小且为封闭空间（无窗户），非专门用于古筝教学的房间，是钢琴房临时叠放古筝。老师口音较重，简谱“do、re、mi、fa、sol、la、si”的“do”老师唱“多”，“sol”唱“缩”。上来就让孩子用食指单指拨弹《小燕子》的第一句。过程中，老师不停看墙上的挂钟，说时间很有限，还要赶去其它地方授课，几次暗示脱离机构私下沟通。我提到考级的事，老师说“考级不是最重要的，关键是演奏效果”。提到是否一开始就自己买古筝在家练习，老师不直接回答而是说“看你家的情况！你家大不大啦？”。更重要的是老师的气质和理想中的状态不符，人间烟火气偏重。古筝的学习，技巧仅是其一，静心和气质的修炼更为重要。总之，感觉不妙，马上撤退。
机构II：从第一家出来的路上偶然遇到的机构，抱着试试看的心态进去参观。
机构负责人暂时不在，展板详细介绍了老师和机构的资质-（1）说明资质不错，敢于亮在明面上的多是真货。其他下课的老师帮忙联系负责人并介绍正在上课的古筝老师（5岁习琴，中国音乐学院本科，曾在某知名音乐培训机构任职8年，儿童教学15年），盛赞老师教学经验丰富-（2）说明机构内部较为团结。因未提前预约，古筝老师当日课已排满，但负责人和老师沟通后，老师愿意挪出午休（12:00-13:00）时间加课-（3）说明老师很敬业，课满说明教学效果和口碑不错。11:50到达，刚下课的其他专业老师主动把孩子领到绘本区阅读并给家长倒水。按理说授课老师没有义务处理杂务，能主动去做-（4）说明主人翁意识强，机构的凝聚力不错。古筝老师12:05下课，先把我们领进教室，调好空调和孩子、家长的座位后征求意见可否去下卫生间。老师确实不容易，连喝口水的时间都没有，几乎是课程之间无缝连接-（5）再次验证老师很敬业。房间比较宽敞（带窗），和前一家形成鲜明对比。
试听效果很好，老师先系统介绍了古筝的结构、弹奏者的坐姿，之后让孩子试学了“勾、拖”和“颤音”，老师对低龄孩子有一套方法，普通话讲得地道，宝宝听得很认真-（6）说明老师的专业性强且善于与幼儿沟通。老师自身的气质较好，雍容优雅，沉稳大方。
试听结束和负责人谈报课的事，价目表清晰，未见过度推销-（7）说明基本为实打实的价格（附近3公里内5家机构的价格我已提前调研，此家为中低价位）。提到自购琴的事儿，老师建议一开始先在机构练（每周2-3次），老师帮忙校正好手势后再自购琴在家练；可帮忙推荐机构用琴的厂家；练琴提前1小时沟通预留即可，免费-（8）说明机构勤于换位思考，用心留住客户。该机构是考级对口单位，每年固定时间考级-（9）说明考级的手续等流程家长不必操心。老板人敞亮，废话不多-（10）说明今后无须在斗心眼上浪费过多时间、精力。机构位于开放式建筑的底商，上下两层，独立出入，人员结构较为简单-（11）疫情期间学习的前提是保障孩子的健康和安全，机构的地理位置较为理想。
综上，在充分的前期调研基础上，通过试听大致了解了不同机构的资质和老师的素质后，最终选定距离近、地理位置明朗、资质较齐全、老师技术过硬的第二家机构，报了1-3级的60节课包（1小时/节）。宝贝儿很兴奋，兴奋得没睡午觉，说明宝贝很喜欢第二个老师，也对后续的古筝学习充满了期待。兴趣是坚持不懈的源动力，但后续的持之以恒需要孩子和家长的共同努力。在路上，继续稳中求进，且行且调整。
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