随着毕业生求职越来越艰难，家长们对孩子的教育也就变得越来越重视。
一个家长，再怎么重视孩子的学校教育，孩子在学校里接受到的教育都是有天花板的。因此，聪明的家长早就把教育的重心转移到了家里，转移到自己身上。所以目前的家庭教育发展地如火如荼，方兴未艾。
家长们普遍望子成龙，都有一个世俗的愿望，想让孩子将来过上幸福的生活，这无可厚非。像我的一位头条号朋友在读完我两天前发的文章《尽量不要让孩子把学习当成一种压力》之后，留言道：“父母以身作则，身教重于言教”。
这位头条号朋友从复旦医学院毕业，估计现在正在读纽约大学，她的粉丝有9200多呢。
您有兴趣可以自己查证一下，看她的头条号说明即可。我感兴趣的是，她目前能有如此耀眼的求学履历，是因为她相信了自己老妈对她的教育。
根本不用想，也不必问。这位朋友的爸爸妈妈一定都是好学上进之人。
有不少家长绞尽脑汁想让孩子爱上学习，提高学习成绩，他们很少停下来思考：“作为父母，您爱学习吗？您会学习吗？您懂学习吗？”
作为父母，如果自己不懂学习，只懂得学习的重要性，然后经常在孩子在背后唠唠叨叨，美其名曰是在指导孩子学习。殊不知，很多时候，其实都是在瞎指挥。如果指点不到位，孩子不逆反才怪呢。
高老师不才，愿意从自己浅薄的学识视角出发，谈谈我关于学习的一些基本认识。
一、顶级的学习思维是学习别人的思想和精神
坦白讲，我最不喜欢读名人传记。因为我知道，名人都是历史造就的。造就名人的历史环境纷繁复杂，今后无法再现，因此对于名人们曲折离奇的奋斗过程我并不感兴趣。其中有一些故事可能还是别人有意或者无意杜撰的。
但不可否认的是，所有的名人身上都有一些共性，比如：具有前瞻的先进思想、具有超拔的精神品格以及具有坚毅的奋斗动力，等等。
那我们要不要向名人学习？
当然要。他们的思想及精神共同汇聚成了人类的精神灯塔，在照耀着我们这些后辈努力前行。
问题是，怎么学？
不是躺在床上看他们于某年某月某日完成了某件壮举，而是静心下来想一想，我们今后的人生之路应该怎么走？
我们能不能像他们一样，大胆去追求自己的人生梦想，坚持去实现自己曾经的诺言，不忘初心，努力奋斗？
就拿疯狂英语创始人李阳老师来说吧，我不喜欢看他如何运用商业智慧把生意做强做大，继而又发生家暴事件，最后竟然面临逐渐被互联网教育淘汰的尴尬，因为这些与我无关。我之所以还知道一点点相关信息，是因为在普天盖地的互联网宣传面前，我有时候不得不点击开相关新闻稍作了解。
我感兴趣的是，他如何从一个英语学得不太好，说得不太好的大学生，通过自己超强的毅力和不懈努力，竟然华丽蜕变为一名英语口语学习的王者。
在英语口语学习方面，我愿意承认他的精神领袖地位。别人想啥与我无关，我就想像他一样学习好英语口语。我需要向他学习的不是他的疯狂英语学习方法，而是他疯狂学习英语的精神。
一个学生一旦拥有了这种不达目的，誓不罢休的疯狂学习精神，他的学习成绩，您还用得着担心？
您的孩子为什么没有这种疯狂学习的精神？
我估计您首先就没有，这应该是大概率。个别情况例外，说歪了千万莫怪。
古今中外名人何其多？我经常喜欢用一句不太雅听的话告诉学生：“牛人比牛毛还多！”
人生苦短，我们哪有时间和精力学习完每一个牛人由不牛到牛的艰辛奋斗历程？我们只需要学习到他们的思想或者精神，继而埋下头来，看着自己眼前的道路，努力前行！
二、实用的学习思维是学习别人的策略和方法
在三尺讲台上站了二十六年，我遇到无数的家长抱怨自己的孩子，因为没有掌握学习初中生物的方法，所以初中生物的考试成绩就不理想。
这种思维令我感到莫名其妙。作为一名初中生物教师，从我求学时开始算起，一直到现在，我也不明白学习初中生物需要什么有别于其他学科的学习方法。
这种思维显然与顶级思维差得远。具有这种思维的家长根本没想明白，一个学生只要做到上课认真听讲（判断依据是老师在课堂上讲的知识都得听得懂）；课后认真完成作业（判断标准是老师布置的作业全部都会做）；复习时背会所有的知识要点（教材黑体字、教辅资料中每节课最前面编辑老师帮忙梳理好的知识点、或者科任老师编辑印发的复习提纲等等触手可及的内容）。他的考试成绩就绝对没有问题了。
在学习过程中有没有一些能够显著提高学习效率的学习策略或者方法？
当然有！而且还有很多。
不过，所有的学习策略或者方法都是别人总结出来的，它的适用是一定的前提条件或者范围的，并不一定适用于每个人。如果不了解自身的特点及方法的适当范围，学习来学习去，很有可能会落下一个东施效颦的悲惨结局。
比如，制作“错题本”。这应该算一个流传甚广，几乎人尽皆知的学习方法了，您的孩子用了吗？为什么没有用呢？
就我而言，我更愿意下苦功夫，在上课、作业及复习三个环节不断努力，反复实践，最后进行反思总结，摸索出一些只适合我用的学习方法。
心无旁骛、刻苦学习，就一定能找到适合自己的学习方法
三、不会学习的人首先都是学习的态度不端正
任凭时代如何发展，科技如何进步，一个人想要大小便，基本上还得亲自去解决。哪怕你再牛，手下人暂时还帮不上这个忙。
同样的道理，任凭你学习的手段如何先进，学习的概念如何花样翻新，一个人想要学习成绩好，对所学知识的理解、记忆及表达，还得靠学生自己去完成。
您就是有钱请来全世界最牛的老师，估计他也无法替您的孩子进行思考。倘若一个人的认知过程可以轻易传替给别人，那么牛人首先就会传替给自己的孩子，而不是他人。
因此，学习成绩不好的学生，首先就是学习态度不够端正。具体来说，又可以大致分为以下三种情况。
（1）价值判断出了问题
学生从小到大学习来的所有信息综合成他目前头脑中的价值判断系统，他脑中的价值判断系统告诉自己：学习知识并不是最重要的事情。
（2）行为习惯出了问题
从小没有经过严格要求，在成年人“佛系思维”的教育引导下，虽然他能认识到学习的重要性，但是自控能力极差，管不住自己的手脚以及情绪。
如果上课能像这位宝贝一样，还用担心学习成绩？
（3）学习基础出了问题
稍有见识的成年人都知道，在目前的学习竞争体系中，有一小部分人天生就是失败者。美国心理学家爱德华·加德纳博士提出的"多元智能理论"可以很好解释这一现象。正如我们俗话说的，有些孩子天生就不是学习的料。科学的表述应当是，有一部分孩子并不擅长在目前这种学校教育通行的班级授课制下，学习规定的那些文化课知识。
正因如此，这部分学生在从小学一年级至六年级的漫长求学过程中，无论从学习的心理、还是学习的能力，亦或是应试的能力等方面，都与同龄人拉开了一些差距。这种差距造成的直接后果是，升入初中以后，他们即使上课认真听讲，有些科目的知识也已经听不懂了。比如，数学和英语。
当然，初中生物属于例外。因为学习初中生物不需要小学的什么基础知识，只要基础的语文知识过关就行。识得一定数量的汉字，能理解一些简单的句子就行。
我怎么学，也学不会呀！
四、学习任何知识和技能都不能有速成的梦想
读到我上面写的内容，如果您信了，您的孩子学习基础又不好，您是不是感到有些灰心丧气？
大可不必！我说的只是一般情况下的大概率事件。世事无绝对，凡事都有例外。
如果您恰好就是那一类不服输的家长，偏要陪着孩子一起努力，奋起直追。孩子现在读七年级，我可以大声告诉您：还来得及！
俗话说，瞌睡要眼里过，学习可一定要脑里过哟。如果您整天想着引导孩子在学习上走捷径，拥有一种神奇的“买、中大奖”思维。那我将无言以对。
俗话说：会者不难，难者不会。所有别人总结或者提炼出来的学习方法都是别人经过艰苦卓绝的奋斗之后取得一定效果，然后回过头来通过反思和总结得出来的结果，岂容他人不劳而获？
通往成功的楼顶没有电梯可坐，如果您真想上去，还得爬楼梯！
举一个不太恰当的例子：一名顺利登上珠穆朗玛峰的登山者，把他站在世界之巅时呼吸过的空气全部装在一个个密封的塑料袋子里，下山后告诉山底的登山者，登上峰顶的经验全在袋子里，花1000美元买一袋，只要您吸进去，就能顺利登上山顶去，您愿意花钱买吗？
说来说去，学习就在当下，人生需要格局。如果我们没有办法把学习到的思想和精神运用到自己的现实生活中去，还不如躺下来看一会儿肥皂剧！
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