导读：喜欢的才是有效的，也许并不是指学习。
猝不及防的突袭！
看着孩子作文上了轨道，我放下了心，注意力开始转移。
然而，一场猝不及防的突袭，让我和孩子瞬间又变得手足无措起来。
五年级上学期的期末考试，市教育局统一出题，作文突然出了实事议论文！
作文题目是我根据记忆整理：最近猪肉涨价了，你知道是什么原因吗？对你的生活有什么影响？请结合时政及相关信息进行分析，把你的想法写出来。重点写你的想法和应该怎么做。
看到试卷题目时，我是很愤怒的，觉得出题严重超纲。
猪肉涨价问题，那么多经济学专家都无法明确统一定论。即使让出题的人自己来写，他写的好吗？
对猪肉涨价的现象进行分析，并写出自己的看法。这样的题放在高中是不是更合适？
后来了解到，新教改更加侧重考察孩子的思辨能力，更看重于实用性。今后，联系实事和课外积累将会是语文重点的考核方向。
我和孩子大眼瞪着小眼，有点目瞪口呆，我们的第一反应就是，我们准备的弹药库，没用了。
从头越的雄关，真如铁！
对于教改的方向侧重锻炼思辨能力和更贴近实用，我是很赞同的。
只是，孩子素材的积累本身就是弱项，之前的作文素材，大多挖掘于他生活中的点点滴滴。
现在，素材的范围要突破到他的生活之外，对他和我，都是一个重新的开始，要重新面对作文的雄关。
写作模式上不难，有妈妈范文给孩子养成的训练模式做基础，增加几篇不同写作格式的范文就能解决。
难在素材的分析、积累上。
我和孩子的世界之外，是每天海一样的资讯狂潮。从中攫取浪花做素材，还要每天的分折、积累，先不说孩子有没有那个精力，光是选择哪些有用哪些没用，就让我头皮发麻。
解决的办法，是在孩子的启发下发现的。
那次考试回来，孩子凭记忆默写了考试写的作文，我意外的觉得写的还不错。
孩子说他写的艰难无比，是一点一点憋出来的。好在他听过我和他爸在饭桌上讨论过猪肉涨价的问题，他就凭着这些印象写的。
我瞬间不明觉厉，原来是这样！
只是没一会儿就开始发愁，把素材每天讲给他听就行，谁每天讲给他听呢？
我觉得我没有这个水平和精力。去搜集整理热点素材，甄别分析完后，再讲给他听，对我来说，这是一个不可能完成的任务。
“寻他千百度，蓦然回首”的感觉
我真心希望能找到某种方式，代替我去做这件事。
先是尝试陪着孩子看新闻联播；后来又陪着孩子看“这就是中国，听张维为说。”再后来，听别人说白岩松主持的每周六的新闻周刊有效，就陪着孩子看新闻周刊。
孩子很乖，一直都认真地配合着在做，只是到后来明显感觉到开始抵触和排斥。
问原因，主要集中在两点：一个是时间长，明显增加了他的学习量；一个是内容多且枯燥，容易分散注意力，最后直接听不懂了。
各种尝试无果，让我又尝到了沮丧心灰的滋味，觉得教育一个孩子，怎么就这么难呢？
这种感觉持续了有两周时间，直到看到孩子拿着手机在刷抖音。
我突然意识到，抖音才是孩子现在最喜欢的认识世界的窗口，他对它很痴迷，会经常把上面所看到的一些奇闻轶事讲给我听。
如果用这种方式，让他去实现每天的素材积累，对他来说应该是快乐并有效的吧？
我开始在抖音上去搜寻合适的内容。搜到了不少，都是国内知名的一些时事评论主持人，每天就一件热点事件，先讲述，后分析，再点评，总共就两三分钟时间。
我让孩子试了试，孩子很喜欢，他说就用这个。于是，我就从抖音上认真的选了几个关注，像安徽卫视主持人王小川这类的。每天晚上孩子睡觉前，当睡前故事的听上一集。
时间长了，就慢慢发现了这样的好处：首先时间短，孩子负担轻；其次内容少，一次就一件事，通俗易懂，能明白；最后就是抖音的形式，孩子觉得在玩，不像其他形式那么枯燥。
突破口找到了，我们的新型弹药库计划也开始实施了。
在妈妈范文中基础上，新增了几篇不同类型的时事议论文，他背熟后，我们开始在每周周记中，用他这周听过的最感兴趣的一件时事做靶子，肢解它，分析他，模仿着范文格式，练着写。
我们就这么一直坚持了下去。
付出后的回报是曹操，它说到就到！
六年级上半学期。一天，孩子突然跟我说："妈妈，我们准备的新弹药起作用了。"
原来课堂命题作文，让大家模仿写小说，孩子的小说获得了老师的表扬。
当时，孩子没有素材编故事，就想到前几天听抖音上王小川讲过的，在医院门前需要急救却进不了医院的事，他就把它拿出来变成了故事。
孩子很开心，觉得新弹药管用，我也以为这仅仅是过关后的喜悦，完全没想到惊喜随后蜂拥而来。
就在上周，孩子考完了六年级第一个学期的期中考试。
这次的期中考有些不同，是地区教育局对下属几县市教学质量检测统考。学校很重视，提前做了几次模拟考。我也很重视，想知道孩子和其他县市孩子的差距。
试卷很难，语文和英语都上了课外的群文阅读理解，外加课外文言文释义和阅读理解，很多孩子时间都不够，根本答不完。
完全没想到的是，原本总在班里前三名徘徊的孩子，这次语、数、英全考了全班第一。孩子同学的家长在教育局工作，偷偷的告诉他，他在全地区几万名同年级孩子中排名第163名。
付出总是有回报。但这回报是曹操吗？他是说到就到呀。
孩子的作文只扣了一分。孩子庆幸的拍着胸口说，再多扣一分，我就得和别人并列第一了。
那天，孩子还给我讲了件他和同学的趣事：有位同学一直和他在前几名较劲。那位同学气冲冲的问他："为什么你在游戏里等级那么高？学习还这么好？"
孩子回答他说："因为我都是学完了才玩的呀，我在家是凭着效率挣积分的。"
喜欢才有效，也许并不是指学习！
孩子作文素材积累的提升，我想算是走上了良性轨道，只是孩子用手机的时间直线上升。
当学校老师和很多家长，禁止孩子玩手机、电脑时，我没有。孩子有自己的手机和平板，平板用来玩游戏，手机用来和同学聊QQ、微信、刷抖音、听音乐，现在新增了一项功能，听时事故事。
我也不知道这样做得对不对，我只想把他喜欢的，作为孩子每天辛苦付出的回报。
因为我不知道，如果没有了这些他喜欢的东西作为动力，那么苦的学习，他怎么坚持下来？毕竟，发现学习的乐趣，对大多数人来说都是在苦中作乐。
孩子喜欢游戏和零花钱，所以积分制游戏，就成了孩子学习提升的动力；孩子喜欢玩手机，希望考试能过关，所以妈妈范文和实事小故事，就成了孩子作文提升的动力。
喜欢的才是有效的，也许并不是指学习。
（待续：作文提升第三篇～45分钟写不完的作文，是零！）
