科技的飞速发展，让人们越来越觉得知识的重要性。在知识经济时代，读什么书好？
浙江大学教授、博导，浙江大学文科百人计划研究员耿曙推荐：《一本书读懂30部人文社科经典》适合作为亲近经典的起步。它不但尽可能保留了经典著作的原汁原味，还能迅速构筑知识体系，有助于随时活学活用！推荐给每位爱读书的同学！从此，学科经典不再高不可攀，一本书就能轻松网罗！
本书涵盖了社会学、哲学、政治学、法学、教育学、管理学、经济学、心理学8大学科，共计30篇经典著作。本书是对这些经典的解读，从当时的写作背景，探讨的核心问题，传达的思想观点等多个角度，剖析这些先贤哲人的思想智慧，帮我们在精读经典的道路上指明了道路和方向。
在教育学方面，本书选取了4篇经典，分别是：
《大教学论》：寻求一种新的教育艺术
《爱弥儿》：儿童到底需要怎样的教育
《普通教育学》：科学理论体系的构建
《道德教育》：以科学理性培养共和国的未来公民
随着时代的发展和变化，教育成了每个人都关心的问题。从还未出生的孩子的胎教到幼儿园、小学、初高中、大学乃是研究生、博士，关乎到每个家庭的每个孩子的切身利益。很多家长不惜一切为了孩子，不惜一切为了教育。现实中，孩子累、家长焦虑，如何教育好孩子成为大家公认的难题。教育学由此发展和壮大。
《大教学论》的作者扬.阿姆斯.夸美纽斯研究的狠心：创建一种新的教学艺术。
第一方面，快乐教育。
寻求并找出一种教学的方法，使教员因此可以少教，但是学生可以多学。夸美纽斯最早提出愉快思想教育，他希望学校里多一点闲暇、快乐，希望社会上多一点光明、和平与宁静。在这样一种希望中，蕴含着愉快的思想。
在快乐中学习，在快乐中成长，才是教育的最终目的。
第二方面，自然主义教育。
自然教育要求顺应儿童的自然本性，按照儿童的年龄、兴趣、需要、能力的特点，引导儿童在现实中自然地获得知识，自由自在地发展个性，以便培养出自然和自由的资本主义新人。
第三方面，教育论。
卡美纽斯认为“学问、道德与虔信”三者自然地存在于我们身上，但从内存的状态转化为实际拥有的学问、道德和虔诚，还需要教育，需要学校、家庭、社会共同推动这种转化的过程。
现实中，很多人都依靠学校或者辅导机构，殊不知，父母是孩子的第一位老师，言传身教的作用不容忽视，只有做到家校合一，才能让教育发挥最大化的作用，让孩子在教育中受益，让孩子爱学、老师爱教。
本书的内容很多，不能一一罗列，喜欢的朋友千万不可错过的人文社科经典，30部经典等我们来读。
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