小学生如何写好看图写话（二）
小学一、二年级的看图写话，是为高年级写作文打基础的。因此，从一开始，同学们就要严格要求自己，先学会写话的基本规则。
第一步，要记得开头空两格。
第二步，要写清楚时间、地点、人物、在做什么。
第三步，写话时要注意详略得当、主次分明。
仔细观察，看清楚图中的主要内容，重点、具体、详细地写。可以通过人物对话、心理活动以及人物的动作等，来具体写。
写完了主要内容，可以再加上一点景物描写或者是人物的穿着打扮、表情神态的描写，适当地用一些动词和形容词，来增加写话的生动性和细节趣味。
最后一步，要注意标点符号的正确用法。学会用最基本的标点符号“，”“。”“？”“！”等。
比如，让同学们观察这幅图，来写话。
我们首先要来看，图上的主要人物。是一只小兔子，一只小猴子以及猴子妈妈。
那么，他们在干什么呢？
仔细观察，发现小兔子背着书包，应该是要去上学。小猴子呢？他跟在妈妈身后，手朝
一棵桃树指着。桃树上结满了桃子。猴子妈妈，则挑着一对篮子。看来，猴子妈妈带着小猴子，是来摘桃子的。
这样一观察一分析，图画的基本内容就清楚了。同学们再注意观察，发现图画中，除了兔子和猴子，最显眼的就是一座独木桥了。这时候，同学们可以想象一下：如果小兔子和小猴子同时走上了独木桥，会发生什么呢？独木桥能容得下两个人同时过去吗？
这样一想象，一思考，整幅画的主题就显现出来了。
我们再仔细观察小兔子和小猴子的表情，他们看上去都很高兴，所以，就可以适当地用几个形容词来形容他们的心情。
再看图中的景物。桃子又大又红，草地绿绿的，河水清清的。
观察清楚了，在写话时，就可以适当地用几个形容词和动词，来更细致生动地描绘图中的景物。
我们就可以这样写话：
清早，小兔子欢欢背着书包，高高兴兴地去上学。快要走到独木桥跟前时，看见河对岸走来了猴子妈妈和小猴子木木。
木木望见了河对岸的桃树，开心地指着桃树对妈妈说：“妈妈，你看！树上的桃子又大又红，我们快点去摘吧！”
猴子妈妈低下头微笑着对木木说：“宝贝别急。我们这就过桥去摘桃。”
猴子妈妈刚领着木木踏上独木桥，就看见欢欢从桥那端往这边走过来。欢欢看见猴子妈妈和木木，忙大声打招呼说：“阿姨，木木，早上好！”
猴子妈妈也笑着和欢欢打招呼。
欢欢见独木桥走不开两个人，便忙退回到岸边，微笑着对猴子妈妈说：“阿姨，您和木木先过！”
猴子妈妈高兴地表扬欢欢说：“欢欢，你真有礼貌。阿姨谢谢你！”
当然，同学们尽可以根据图上的内容，充分发挥自己的想象力，在基本内容描述准确的基础上，把小作文写得更有趣更生动一些。
比如，同学们在写到图中的小河的时候，也可以把河水拟人化，让河水像人一样动起来。我们可以这样写：“小兔子走在河边青青的草地上。旁边的小河，欢快地唱着歌往前。”
小朋友的想象力往往比大人新奇大胆。所以，在仔细观察图片，弄懂图画基本内容的基础上，可以大胆地想象，写出自己心中理解的画面。
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