九年的铺垫，只为三年的跃迁，多少努力的人倒在门栏后，成功前，下面我们就来说一说关于十年磨一剑愿你考入理想的高中?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!
十年磨一剑愿你考入理想的高中
九年的铺垫，只为三年的跃迁，多少努力的人倒在门栏后，成功前。
回忆常常无意间来到二十年前的夏天，三天的时间，不能决定人生的成败，却是命运的转折。三天前的三年，是冲刺的铺垫；三年中的第一年，才算是真正的起跑线。
除非天赋秉异，见多了太多的例子，初中的优等生，历经努力、拼搏考上重点高中，却在高一掉队，高二无力，高三努力却没有考上理想的学校。每念及此，为努力未果的人遗憾，也为自己一个假期的坚持感到庆幸。这也是我一直强调高中时候重点关注高一学习的原因所在。
再忆高一，宛如噩梦重现。
高中的学习，不再像小学和初中，把书多看几遍，就能理解；把书背一遍，就能做题；把推导公式写几遍，就能明白其中的道理。
于是出现了：物理的计算题写了半个卷面，老师直接画个0；数学还沿用初中的思维，推导只能做一半；历史洋洋洒洒写了半张纸，就能得个一两分；化学的题目靠猜，生物的题目靠蒙。
在那个夏天，高考已过，教室外面人声嘈杂，高三的考生热火朝天的估分，报志愿。坐在教室准备期末考试的我，不知道两年后的自己应该是何样的心情，茫然，无措，何去何从？
在那个暑假，除了下田，我坐在床沿，趴在柜子上看那本花了18元巨资买的习题集，抄写例题解答，一遍又一遍，感觉会了，理解了，又觉得理解的不对，总归隔了一层窗户纸，捅不破，扎不透。当我再一次翻看关于气缸受力的题目，忽然发现原来只要以气缸为参照物，所有的力都平衡在这个点上，而题目也正是这么解答的。我豁然开朗，只要找到平衡力和物体的运行趋势，就能做好受力分析。再看之前没明白的题目，都是这一个套路。如太阳冲破乌云，微风吹过酷暑，我感觉头发梢立了起来，头发飘了起来。高中物理，我走进大门了。
然后就是化学。农村浇水还是自买泵的时代，在架子车下面的阴凉处，我在负责看守水泵的时，一遍一遍的写着二硫化亚铁和氧气反应，生产二氧化硫的方程式，想办法配平。直到我画出电子转移的方向，配平出方程式，也理解了电子转移和物质的量的概念。
并不是说人开窍了一定会平步青云，不开窍就一生努力碌碌无为，但如果一个人长时间的努力而不得其门而入时，那中彷徨与求之而不得，确实让人崩溃。一旦开窍了，明白了，至少在这个阶段，人生突然就有了色彩。
毕业十年，我远离教育和培训，但身边有太多的例子，孩子努力考上重点高中，三年的补课和努力，却没有获得好的成绩。有的断崖下落，有的理化弱科。虽然一个阶段的学习，一场重要的考试不能决定人生成败，但没上到理想的大学终归是一个憾事。
每次重温往事，我庆幸自己的坚持等到了花开，也遗憾聪敏的同学无法跟上高中的课程黯然退学，那个高一学生抱着父亲哭着说考上高中努力学却学会的场景历然在目。也就是在那一瞬，我觉得能尽己所能的帮助或协助那些努力而迷茫的脸庞是有意义的事。
因为其他考试，我了解到了网课。偶然的机会，我获得了高中的网课，听了一些老师的课件，往昔的心路和听课的感想重叠，再契合。
就是没有“双减”，我也认为花费大量的时间去补习班也不一定能让孩子的成绩大幅跃升。大量的练习让迷茫的大脑更加迟钝。没有理解认知为基础，所谓的练习，就是会的更熟练，不会的依然不会，更多是，是交补课的智商税。
而网课，却开了一扇门。能露脸的老师，都是千锤百炼大量淘沙的名家。语言风格接近学生喜好，知识点的讲解能将微观的概念联系到宏观的逻辑。讲课的层次，有难有易，总有一款，适合孩子的层次。
我常想，如果早日有网络学习这条途径，会不会高一就不那么吃力，那些遗憾未能跨入高校大门的却刻苦认真的同学，是否有机会不浪费辛勤的汗水。
这就是我在头条上码字的初心吧，我不卖课件，不搞培训，所谓的收益不够一顿早餐。我只希望那些没有什么学习资源而努力苦读的学子，能通过相对廉价的网课课件学习，通过一念之间的顿悟，窥到知识殿堂的路径。
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