(一)课文原句:同上(初中二年级下册第22课),下面我们就来说一说关于尽信书不如无书初中课本?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!

尽信书不如无书初中课本(学然后知不足教然后知困)

尽信书不如无书初中课本

  (一)课文原句:同上(初中二年级下册第22课)

  (二)文化因素:出自《礼记·学记》:“虽有佳肴,弗食不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后知反也;知困,然后能自强也。故曰:‘教学相长也。’《兑命》曰:‘学学半。’其此之谓乎!”

  (三)文化内涵:引文的内涵是:虽然有好菜美味摆在那里,不亲口尝一尝,就不能知道它的味美;虽然有最好的道理,不去学习,就不能知道其中的奥妙。所以深入学习之后,才知道自己的贫乏,教书育人之后,才知道自己多有困惑;知道自己知识不足 ,随后才能自我反省;知道自己多有困难,然后才能自我奋勉。所以说:“教和学相互发生作用,教育别人,也能增长自己的学问。

  《尚书·兑命》说:‘教育别人能收到学习一半的效果。’就是这个意思。”

  《礼记正义》说:这一节是讲:“教和学是互相增益的。人教学以后接触了知识大海,才知道自己的知识肤浅贫乏;学习以后才知道自己的缺点。”

  大学问家郑玄也说:“学则睹己行之所短,教则见己道之所未达(学习就会发现自己的学识的不足之处,教学之后就会知道自己的学识有很多处都有差距)。”

  今人谢觉哉说:“‘学’,然后知不足;‘教’,然后知困;‘做’然后知不行。‘有书本知识的人回到实际工作中去’那就会感到世界很大,自己很小,不谦虚也得谦虚起来。” 

说明:为了帮助中学生家长顺利地为自己的孩子答疑,帮助中学新入职的教师查找资料,帮助高年级学生顺利自读,本《随笔》将对这些含传统文化因素的名言警句做一些讲解。敬请阅读。

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