（一）课文原句：同上（初中二年级上册第１８课后），下面我们就来说一说关于惟妙惟肖造句10字?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!
惟妙惟肖造句10字
（一）课文原句：同上（初中二年级上册第１８课后）
（二）文化因素：出自《尚书·说命》：“恭默思道，梦帝赉予良弼，其代予言，乃审厥象，俾以形旁求于天下，说筑傅岩之野。惟肖，爰立作相。王置诸其左右。命之曰：朝夕纳诲，以辅台德。若金，用汝作砺；若济巨川，用汝作舟楫；若岁大旱，用汝作霖雨。启乃心，沃朕心。”
（三）：文化内涵：引文的内涵是：殷商时期的贤君武丁诚挚地思考如何把国家治理好，他梦见天帝赐给他一个辅佐他的良臣，让这个良臣替他出谋划策。于是他就仔细地看这位良臣的面貌，以便按照良臣的脸型体型去找良臣。正好在傅岩之野这个地方找到了傅说这个人。这个人正在这里作奴隶干筑墙的活儿。他的面貌与武丁梦见的那个贤臣极其相似。于是就把他带回。武丁立即任命傅说为宰相，把傅说安排到不离自己左右的位置上。并且命令傅岩说：“我早晚都听你的教诲，以便辅佐我把国家治理好。假若你是一块铁，你就变成一个利器；假如我要过大河，你就变成一个渡河的大船；假若天象大旱，你就变成一场好雨。总之开动你的心思，来解决我心中的忧虑。”
“惟妙惟肖”是由武丁对傅说的话中转化而来。“惟妙惟肖”的意思是：形容描写或模仿的非常逼真。此外这段引文在传统文化中有很大的影响：
第一， 傅说这个人是由奴隶一举变成了宰相的人。他后来果然政绩不凡，说明了对“贤相”，对“英雄豪杰”“不问出身”是非常必要的。
第二， 任用傅说之后，武丁把傅说安排在自己的左右而且亲口答应自己要听傅说的教诲。这对古代作君主的有很大的影响，让他们懂得了“用人要‘无疑’”，特别是让贤相不离自己的左右，可以排除小人们的“进谗言、诬陷、干扰”使国家少走很多弯路。
对上文还有一个注解：“傅岩”是古地名。相传商代隐士傅说为奴隶时筑版于此。“筑”是捣土的杵；“版”是筑墙时用的夹板。
说明：为了帮助中学生家长顺利地为自己的孩子答疑，帮助中学新入职的教师查找资料，帮助高年级学生顺利自读，本《随笔》将对这些含传统文化因素的名言警句做一些讲解。敬请阅读。
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