教育学333考研必备笔记(用心教育学考研)(1)

栏目介绍

小可爱们好呀!我们的【每日一练打卡】栏目已经上线陪伴大家啦~

【每日一练】为了帮助大家更好地理解和巩固知识点,每周一至周五每天带大家巩固一个教育学知识点。

【考点汇总】每周六汇总发布一周知识点,供大家复习回顾。

题目挑选均为高频考点或历年真题,对大家的复习是很有帮助哒!让我们开始今年的战斗吧~

今日知识点

Day37

导生制

教育学333考研必备笔记(用心教育学考研)(2)

导生制产生于19世纪上半叶,是为解决当时初等教育师资短缺问题而出现的教学制度。由于该制度由英国牧师贝尔和教师兰卡斯特两人所提出,因此,也被称为贝尔一兰卡斯特制。

该制度的具体做法是:教师先从学生中选择一些年龄大、 学习成绩好的学生充任导生,导生经教师训练后,再代替教师的职责,转教其他学生。

导生制的实施,在一定程度上解决了当时英国初等教育师资不足的问题,推进了初等教育的发展,但这种方法不可避免地降低了教育教学的质量。因此,导生制是特殊时代条件下产生的一种特殊的教育方法。19世纪下半叶,随着各国师范教育的发展,师资匮乏问题得到解决后,导生制逐渐消失。

随堂练习

关于导生制,下列说法正确的是()(单选)

上期答案:D

【解析】

A.说法错误,人文主义教育的古典主义不是纯粹的复古,实则古为今用的内涵。

B.说法错误,人文主义教育家虽然抨击天主教会,但不反对宗教,更不打算消灭宗教。

C.说法错误,人文主义教育的形式多为宫廷教育和家庭教育而非大众教育。

D.说法正确,这体现的是人文主义教育的宗教性。

同学们在评论区说出自己的答案和分析即可

今日题目的答案和解析将在明天公布

每日打卡,每日进步

明天见~

,