一、采集工具：请提交一个伴随性数据采集工具，也可以用文档或图片方式呈现工具形态（以PDF形式提交），下面我们就来说一说关于常用的四类数据采集方法?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!
常用的四类数据采集方法
一、采集工具：请提交一个伴随性数据采集工具，也可以用文档或图片方式呈现工具形态。（以PDF形式提交）
附：优秀标准：
² 工具设计合理、科学、操作性强；
² 数据类型丰富，能够全面、真实反映学生学习过程，支持对学生学习与发展的持续关注；
² 采集工具有原创性，具有学习与借鉴价值。
二、工具设计说明：请结合评价目标和数据采集对象，介绍工具设计过程或选用依据以及应用计划等。以视频形式提交，需出现教师个人形象，原则上不超过 10 分钟。
附：优秀标准：
² 讲解内容全面、逻辑清晰；
² 准确说明了设计过程或选用依据；
² 工具应用计划考虑周全，对应用环境、资源条件做了充分考虑，预见了应用过程中可能出现的问题，制订应对方案；
² 工具的应用借助了信息技术，操作便捷，能够有效提升采集和分析的效率和质量，并兼顾了数据综合分析的需要；
² 视频清晰流畅，画面稳定，解说明确到位，无冗余信息。
三 采集案例：请提交一份应用工具采集到的学生真实数据案例，如记录完整的学生学习过程观察记录表，并对案例做点评和分析。若为文本，（以PDF形式提交）
附模板
一、采集工具：请提交一个伴随性数据采集工具，也可以用文档或图片方式呈现工具形态。（以PDF形式提交）——这个采集有多样性，请详细阅读实践建议。
二、工具设计说明：以视频形式提交，需出现教师个人形象，原则上不超过 10 分钟。
评价目标：
数据采集对象：
介绍工具设计过程或选用依据：
应用计划：
三 采集案例：请提交一份应用工具采集到的学生真实数据案例，若为文本，（以PDF形式提交）
记录完整的学生学习过程观察记录表，并对案例做点评和分析。
实践建议
采集案例：
为了及时把握学生学习情况并实施干预、提供支持，也为了更为全面评价学生学习行为和结果，教师需要在教学过程中及时采集评价信息。
例如用电子表格记录和整理学生作业提交情况、课堂提问和回答情况、每周阅读书籍的情况等。
在实施伴随性数据采集前，教师需要精心设计、详细规划。伴随性数据采集需要借助一定的工具，例如记录单、观察表等。教师可以根据评价目标、评价对象借鉴一些较为成熟的数据采集工具，也可以针对需要开发。同时教师还应当考虑伴随性数据采集的操作性，思考用什么形式的工具更有利于信息汇聚，以及将来信息处理与分析工作的可行性。
建议在实践中设计清晰的数据收集行动计划。
例如细分项目形成数据采集表格，包括数据来源、数据类型、数据采集方式、采集时间（环节）、负责人等重要信息。
数据采集过程中，可借助信息技术手段丰富评价数据的类型，例如数字、图片或视频等。对于描述性评价资料，教师可以利用手机拍摄学生活动瞬间、利用云笔记随时记录对学生行为的观察等，这些质性记录资料既可以作为教师评价学生行为和学习的重要依据，同时也能成为学习档案袋的重要内容。
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