咱们书接上回，继续讲六种修辞手法。今天主要讲反问、设问和夸张。
一、反问。反问其实就是在问句中明显地揭示了答案，用疑问的语气，表示一种或肯定或否定的意思。可能有的同学就问了，为什么要用疑问口气啊？因为有些话，用反问的方式讲，就会有份量。
比如：
我们不能做不诚实的人。
改成反问句：我们怎么能做不诚实的人呢？
是不是觉得语气加强了很多呢？如果在做阅读理解训练题时，碰到问题中有“文中的反问句起到了什么作用” 时，你可以这样回答：起到了加强语气的作用。
使用反问句，最重要的是学会运用反问词，比如：难道，怎么能，哪能，不能不，能行，怎么不……，这些反问词常常起到了提醒、批评、警告的意思，强烈地抒发感情。比如：“难道你现在还不知道后悔吗？”
2.缩小夸张。与扩大夸张相反，就是故意把事物往小、少、慢、弱、矮、短等方面形容。就像一个缩小镜一样。
比如：
此时的教室里安静的，连掉了一根针都听得见。
谁要是敢动俺爷爷一根毫毛，我就把他打得满地找牙。
一根汗掉在地下，无论如何是听不见的；一根毫毛损失了，也不会伤害到身体。这里面都是运用了缩小的夸张手法，表现了教室的安静和孙子的愤怒。
在毛主席的诗词里，会经常运用到夸张的表现方式，如“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”（《长征》），形容在红军的眼中，逶迤的五岭像细浪一样，磅礴的乌蒙山像大地上滚动的小泥丸。这两句诗也是运用了缩小夸张的修辞手法。以此来表现红军的革命乐观主义精神。
3.超前夸张。就是在两间事物中，故意把后出现的写成先出现，或是同时出现。就像能够时空穿梭一样。
比如：看到这鲜绿的麦苗，我就闻到了白面馒头的香味。这就是故意把后出现的事物提前，说成先出现的事。
夸张是一种“不似真实，胜似真实”的感觉，会使事物的特征更加突出，引发人们的想象与联想，使人们更加深刻地认识事物。
正确的使用夸张手法，不但可以加强语言的表达力，鲜明地表现作者的态度与情感，更会使作文变得生动，提高表达效果，引起读者的共鸣与期待。
六种修辞方法讲完了，同学们，你们都学会了吗？别忘了在自己的作文里用上一用啊。
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