摘抄《实用文摘》第三十八天。
怀特森先生是我六年级的自然课老师。第 一次上课的时候，他给我们讲述了一种猫科动物——“凯迪普旺斯”。
他说，那是一种生活在冰川时期的昼伏夜行的动物，后来由于不能适应自然条件的变化而灭绝了。他一边讲述，一边还让我们传看这种动物的头盖骨，并要求我们认真记笔记。接着，我们还针对这种动物进行了一次课堂测验。
当批改后的测验卷子发下来之后，我顿时目瞪口呆了——在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了一个刺眼的红“x”。我得了零分！可这不公平，因为每一道题我都是根据我的课堂笔记回答的。
而且，吃惊的并不是我一个人，我们班上的所有同学都得了0分。这到底是怎么一回事呢？
“很简单，”怀特森先生说，“因为世界上从来就不曾存在过这种名为‘凯迪普旺斯’的动物，这是我自己编造出来的。因此，你们在课堂上所记的只是一些毫无价值的东西。既然没价值，怎么能给分呢？”可我们却感到很委屈:这算什么测验？这算什么教师？
但怀特森先生似乎根本不理会我们的心情。他说，每一个人都应该具备独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具备怀疑的能力。他告诉我们，当时他让我们传看的只是一个普普通通的猫的头盖骨，并且，就在那堂课上他还提醒我们:到目前为止，世界上从未发现过这种动物的痕迹——“那么这个头盖骨是从哪儿来的呢？”
可是，当时我们中间居然没有一个人提出疑问。“其实，我的破绽还有很多，其中包括，‘凯迪普旺斯’这个古怪的名字，可你们却都深信不疑。”他说。
他希望我们从这个0分中吸取教训，无论何时何地，都不要让自己的脑袋“休眠”，一旦对老师的讲述或对教科书产生疑问时，就应当勇敢地说出来。
从此，自然课对于我们来说就成了一种“冒险”。怀特森先生总是想方设法地让我们来接受他的挑 战。有时，为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花费好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。然而，正是在这种既饶有趣味，而又充满刺 激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。
这是个终身受益的教训。怀特森先生让我明白了一个重要的道理:不要迷信书本，也不要迷信权 威。
确实，要学会独立思考和判断，敢于挑战权 威。就像菲涅耳的理论，违反了传统的牛顿光学理论！
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