#职场真实故事计划#写字四步法 实践事例
今天很高兴。我用实践证明了写字四步法的有效。
办公室里，同事们聊起来学校买小黑板让年轻老师练字的事。几个刚入职的年轻老师抱怨起自己的字不好看。老教师的我那就支个招吧。便把我的经验分享一下。叫齐这几个年轻老师，细细给他们讲解操作步骤。然后指导他们，看着他们自己写出笔画来。横是最重要的，分三段掌握轻重，写个“一”字就可以。
郑老师写第一个“一”字时，因为要分三段写，每一段都写得有点长，所以第一个“一”字写得特别长，且笔画中间停顿分界的痕迹很明显。接着她就改短了了，后来的“一”字越写越好，笔画越来越流畅。书法中的粗细变化很不错了。
靳老师是个男老师。下笔很重。因为以前的习惯，写“一”时尾部往右下撇，不好看。可以看看照片上的字的样子。然后我指出他的问题，他很聪明，一下子就意识到了。照片上有显示，也是越来越有感觉。最重要的是只教了他一个横，他已经意识到其它笔画的轻重变化，自己就开始琢磨拿捏了。后面他写“靳”字的时候，可以看出其它笔画的轻重变化。但他的字间架结构掌握不好，右边的“斤”字写得太小，所以“靳”字不够美观。这跟他从小没练有关系。他说小学没学过书法。
十几分钟吧，两个老师的字都有了变化。我统共也没说多少话。我说的这些话也很容易学到。所以，这个方法适合许多普通人，学生老师和家长。无论你是什么人，都可以用起来。很多时候，大家以为孩子才一二年级，太小，不需要教他们用书法的感觉学写字。其实，是认知和意识不够。孩子的潜力远比我们平常认知的要大。好多问题的存在是因为没找到方法。我以前也跟大家想法一样。一年级时，我大概教了教学生如何注意笔画的轻重变化。但没严格要求。我也觉得孩子小，差不多就行，不用非得写出轻重变化。二年级下学期，我决定改变。我严格要求学生，必须每一笔画都要向书法靠拢，注意写出轻重。写不好没关系，但必须练。经过两个多月的督促，学生们的字一下子有了很大转变。连我自己都没有想到。当时我高兴地发了个圈:“网红字，傻傻分不清。”班里得有十多个孩子的字写得很不错。对这个成绩，我这个不是专业教书法的语文老师已经很满意了。同时，我也意识到了，思维的局限性会影响教育的认知，导致成果有所不同。你以为，我以为，他以为，也不过是以为，事实不能超越以为吗？智慧是进步且无穷的。书法，普通老师还有家长也可以教。
我喜欢找到每一个普通人都能用的方法。因为我就是啊。我了解一线老师还有家长的那些心情和困惑，我也了解孩子的认知和困难，所以想出草根写作文和写字方法，是我的初衷和成果。
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2021.10.18
以下照片是文中提到的两个年轻老师学写字的过程。
五份铅笔字是我上批学生二年级下学期四月份的练习。
五份钢笔字是他们三年级上学期十月份的练习。
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