跟高一高二家长跟我聊天，说到孩子的成绩，他们把自己孩子的各科成绩换算成对对应的高考成绩，比如，高一期末数学如果考了90分，满分是100分，这位家长就会把孩子的成绩换算成高考150分下的135分，用这样的方法，把每一个科目都进行换算，然后加起来，就得到了他们心中的目前孩子成绩的高考分数。算出来之后呢，成绩比较高的，就感觉比较好了。要是成绩比较低的话，就比较紧张了，有种高三一模考试成绩不理想的节奏，这个时候就要开始想办法各种提分啦。
对于这种做法，其实大可不必了，成绩无论高低，其实说明不了啥。想激励孩子可以，这个方法不好，因为孩子不买账。
为什么？
原因很简单，因为期末考试其实都是阶段性质的考试，并非按照高考的考纲来进行的考试，考试范围本身不是高考内容，
举个例子，比如刚刚过去的高二期末考试，这次考试的内容其实是高二上半学期的内容，确切的说其实是以高二上半学期
高一高二的学习反思，其实主要是解决学习习惯的问题，时间规划的问题。
其实就是，什么时间应该干什么事情，应该怎样干。这是正确的反思逻辑。
其说白了，高一高二主要看状态，至于每个章节的内容，要想补起来的话，其实是比较困难的，因为没有那么多的时间啦。
高三的成绩反思。
现在这个阶段的高三成绩反思，其实和高一高二完全不一样。因为，习惯培养来不及了。现在最重要的是，合理非配时间，
放到最能提分数的科目上去。大致原则是：每个科目从总分的百分之65提分到总分的百分之85，是最容易的提分区间。
打个比方，如果一个学生数学现在140（数学满分是150），物理现在80分（物理总分120），在这个情况下，
其实你主要的经历就应该放到物理上，因为分数值的上升空间最大。一定注意，每个科目的最后十分其实是最难拿到的，
同样的十分，在你稍微薄弱的科目上，相对而言还是比较容易的。
当然，这个也因人而异，当年的我带的那个满分的同学，就非要拿到数学的最后十分，因为她觉得可以，但是对绝大多数人而言，这个策略风险性比较大。
还有，高三期末考试的成绩还不算最后定型，考的好的也别就不管了，毕竟一模才是最能说明问题的。所以，优势科目
也要保持手感，不要掉以轻心哪。
关于期末考试反思，就说到这里吧。
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