如果给四大名著排一个阅读难易的程度表，大家会怎么排呢？
《西游记》——《水浒传》——《三国演义》和《红楼梦》？
尤其是后面两部，身为成人，我们大部分人也不敢拍着胸脯说已经读懂了吧。
米兰▪昆德拉曾经说过，现存的绝大部分名著，都需要改写和缩写，去掉那些繁冗的旁枝错节的描写。想象一下，如果阅读名著有个进度条，对千百年后这个智能化时代来说，这个进度条的的确确已经不合时宜。
大部分阅读者和孩子，有时会忍不住想以2倍数、3倍数甚至更快速度快速浏览这些书。所以会出现“快速讲书”这样的短视频。然而，我们一样会发现，这种“快速讲书”，最后除了让你知道“这本书主要内容”之外，本质上是一无所获的。
其实，孩子读名著，就像饮食一样，需要一场专业又“有机”的改革。在他们自己决定要不要通读精读之前，最好有专业的引导者引导他们的浏览进度条。这个进度条的作用在于：
1、让他们对作品有个整体把握，对名著的作者、主题、人物、艺术性等有个概览全貌；
2、引导他们准确把握内容线索，提取关键词，就像看预告片花一样，调动他们对作品浓厚的兴趣；
3、每一本名著，都有震人发聩、千古烁金的经典篇章和无法磨灭的人物形象。好的引导，还能重组和遴选出最重要的精彩片段，使之原汁原味地呈现在阅读者面前，保证了千古之下，经典与人心相撞击时仍然具有的那种巨大的冲击力，那种醍醐灌顶之感。
三五锄思辨伴读课在《水浒传》、《西游记》等重要名著的分析与阅读过程中，基本采用了这样的路径，取得了很显见的效果。小学生读之有物——是非常重要的。我们做到了对古典文学名著高效的阅读和有兴趣、多角度、多形式的输出。最近，勇读还发现了一套和思辨伴读课的名著学习理念有异曲同工之妙的书！
《侯会给孩子讲古典文学名著》（全5册）
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适 龄 9岁
侯会 著
（文末有阅读小贴士、
购买入口）
孩子走进古典名著的入口
小学阶段的孩子读书，特别是读有难度但高级的文本、名著，都会存在“薛定谔的猫”的现象。
薛定谔是奥地利著名物理学家，他提出的一个思想实验，把一只猫关在装有少量镭和氰化物的密闭容器里。根据量子力学理论，由于放射性的镭处于衰变和没有衰变两种状态的叠加，关在容器里的猫就理应处于死猫和活猫的叠加状态。这只既死又活的猫就是所谓的“薛定谔的猫”。
也就是说，作为旁观者的爸爸妈妈和老师，不大知道他们读进去了没有，“孩子你读懂这本书了吗？”这句疑问就像玄学。后来，成人开始选择用非常标准的阅读理解来检查孩子阅读的有效性。但众所周知，大量的阅读理解刷题，并不能带来真正阅读能力和阅读兴趣的提升，而只会让孩子把阅读和单纯的写作业、考试绑定在一起，产生厌烦感。
所以我们经常说，不要让阅读理解尤其是阅读理解刷题，成为养成自主阅读习惯最大的障碍。
而四大名著，是小学中高年级的孩子们绕不过的一套书——对某些孩子来说，也是一道坎。该怎么引导孩子阅读红楼、水浒、西游这样的古典名著呢？在接触这种大部头文本的时候，他们其实很需要一个入口。
哈利波特的系列小说里有一个九又四分之三站台。以这个站台为分界点，哈利波特们从现实走向虚幻，从普通人走向巫师神怪世界。粲然在一次直播中说，她经常会和孩子们讨论，在这本书里，你的九又四分之三站台在哪里，那个“哇啦”一声，席卷你进入“虚幻时间”的关键章节在那里？
孩子并非像我们大人想象的那样，从书的第一章就读进去的。相反，他们经常跳着读，读到高潮的地方，读开心了，才回来从第一章开始读。——要允许他们这样读。
所以，名著谁带着读，怎么读，推开哪一扇门，非常关键。
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一套宝贵的名著引路人之书
侯会教授，是诸多一线语文名师的老师，教学生涯贯穿初中、高中及大学；从陪女儿阅读开始，为青少年普及了一部部中华经典。
侯教授更是一流文学专家，是“语文老师的老师”，是孩子们心中超会讲故事的“侯爷爷”，有30余年给孩子写书的经验。
这套书并不是市面上版本无数的“四大名著少儿版”，而是侯会教授怀着对孩子们的深沉的爱，以他深厚的古典文学造诣和功底、深入浅出的大师级表达力，科学编排而成的导读版古典名著。如此超高水准的名著引路人之书，不是一般的编者能够写就的，可遇而不可求！
侯会教授在这么多年的观察和研究中发现，孩子读古典文学名著经常遇到以下三大难题：
1、没时间读。新课标改革要求“整本书阅读“但对这样动辄百万字的书，孩子整体的时间精力真的明显不够；
2、没兴趣读。动辄几十万上百万字，人物众多、关系庞杂、背景复杂，容易有挫败感，失去兴趣；
3、读不透、抓不住精髓。怎样才能高效地在古典文学名著中汲取精华，不仅牵涉到孩子自己的阅读能力、身心发展状态，还涉及到一个非常重要的事，就是古典文学名著的有机阅读。
在这套书里，侯会老先生亲切地为小学生们当起了古典名著的“导游”，用生动有趣的方式打消孩子们在阅读名著时的陌生感、畏惧感，激发孩子阅读兴趣，高效地读完、读懂、读透古典名著。
侯会教授把自己三十年的古典文学研究成果，倾注其中，手把手地用非常高效的“导读、速读、精读”三重方法，跟孩子们进行名著的讲读，能大大地帮助孩子完成中小学名著阅读“目标”！
儿童阅读研究者王林老师为这套书写推荐语的时候，说到了家长们关于孩子读四大名著最关注的点上：
“古典小说名著是中国人必须形成的阅读记忆。但它们的阅读困境在于，一方面课程标准、语文教材及高考不断加大阅读要求，另一方面由于时代背景、语言风格等巨大差异，造成孩子不想读、读不懂、读了无用的普遍状况。要解决这一困境，需要作者既了解文本，又了解孩子。侯会教授正是适合的作者，这套书正是适合的书。”
粲然老师聊到这套书的时候也说：
“孩子们要“读懂”四大名著和《儒林外史》，不仅要啃完全文，更需要专业、平近、举重若轻的‘解码书’。侯会教授说，精彩的故事讲三遍。——读名著，读出历史、世情和自我，才是阅读的高光时刻。”
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三重读法读透五大名著
这套书的“三重读法”是这么铺展开的：
每一本分册，都分为三大部分。
第一部分先是“导读”，犹如给了孩子一份知识地图，提纲挈领，总览全局。（激发阅读兴趣）
了解成书背景、作者身世、总体艺术特色等。如“三国诸多英雄中，为何只有关羽被后人封神？”“宋江是投降派吗？”“神猴形象来自哪里？”“十二钗排序是怎么排的？”等等。
第二部分为“速读”，概括完整故事线索，掌握全貌。（节约时间精力，事半功倍）
每本书用2w-4w字串讲原著故事的来龙去脉，定位精彩重点情节，提升孩子情节概括与复述能力。
第三部分是“精读”，读透重点篇目，体味原著风采。（抓住重点精髓，读透读懂）
精选原著中的必读精彩篇目，给出“阅读提示”，提点选篇重点，帮助孩子彻底读透重点考试篇目。️
书中集结了版画、彩绘等各种形式各种风格的五大名著插画资料，里面还有现代画家王叔晖、程十发、张光宇、张旺、叮当等先生的经典画作，从多角度呈现原著人物风貌，作为收藏用书也不错哦~~
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懂经典，更懂孩子
下面咱们再以《侯会给孩子讲红楼梦》这一分册为例，仔细说说这套书的体例和特点，观察它是如何解决小学生读名著的三大难题的。
全书分为三大章，第一章是“话说红楼梦”，相当于这本名著的导读，由侯会教授来充当导游的角色，那么小读者们就是小游客，由教授带领着一起去参观“红楼梦”这一景点。
在进入景点之前，教授会先跟大家聊一聊景区的概况。比如作者、主题、艺术、人物，包括一些精彩的有趣的故事，以及版本的传承情况。亲切平和的聊天式口吻，不但打消了孩子们在名著阅读时的陌生感甚至畏惧感，还让他们感到名著也很亲切，里头也有生动的故事，“好有意思”！以此激发他们的兴趣，产生阅读的愿望。这就解决了孩子们“不感兴趣、读不进去”的问题。
本书的第二大章，就是《红楼梦》速读。这是一段比较详细的复述名著的情节内容。我们知道红楼梦共有120 回，侯会教授把它归纳为 58 个情节段落。每个段落都加了一个小标题，同时标上这段情节出自哪一回。这样如果孩子以后想阅读对照原著的话，这个速读的篇章就能带着小读者把整本红楼梦快速地读一遍。
阅读方式有通读、精读和速读。速读是非常重要的 ，也是孩子们在学习当中必须掌握的一种阅读方法。孩子们须得学会迅速而准确地抓住关键词语，快速地把握文章的主线。这个能力非常重要。侯会老师说，他接触到的一些学习方面的“牛人”，都是速读的高手，掌握了这个技能，就可以大大提高学习的效率！
孩子们在进行红楼梦速读的时候，就可以感受和学习到这种阅读的方法。红楼梦的速读部分，加起来大约 3 万字，红楼梦本身是 90 多万字。可以说是“浓缩后的精华”。侯会老师上次在粲然的直播间，聊到速读的时候，还讲了一个有趣的故事。
故事说的是，当年毛主席让领导干部们都得读红楼梦。当时有些干部文化水平较低，啃不动大部头，于是大家就想了个办法，请了几位红学家安排在招待所里头，天天好吃好喝，把整本红楼梦进行缩写。专家们整整花了半年的时间，把红楼梦缩写成 5 万字，然后念给干部们听，帮助他们完成了阅读任务。
这个故事说明，很早就有人利用这个学习方法解决了书需要整本读完的问题。侯教授讲到这里，直播间有人问：那我读小人书（连环画/漫画）不一样吗？
教授回答道，不一样。小人书它是挑着编的，而速读版是所有的情节都包括在内的。缩写的人如果没有足够深厚的功底是写不出来的。
书的第三章“红楼梦选粹”，则精选了原著的精华部分，让孩子们和原著零距离、原汁原味地感受经典的魅力。也就是说，光知道故事还不够，还得直接接触作品。这一部分所选的内容，约占名著原作的 1/5 到1/10。这个量不算少，这就保证了足够的阅读量，使精彩的内容不至于被遗漏，同时也节省了小读者们的时间和精力。同时也就解决了第三个难题，“取其精华去其糟粕”，——我们选的全是精华，糟粕都被侯会教授小心地剔除过滤掉了。
具体到红楼梦这一册，侯会教授精选了 13 段，有的段比较长，有的比较短，加起来10万字左右，可以说涵盖了小说里最关键最精彩的内容。
在每段节选的前面，侯会教授还悉心编写了阅读提示，讲这段文字好在哪儿，阅读的时候应该注意什么。有分析也有提示，帮助他们加深理解，提高文学修养，增强写作能力。
此外，几大名著虽然是白话文小说，但考虑到语言和文化上的古今差异，书中的许多生字仍有注音，另一些比较生僻的词和涉及到的古代文化知识都设置了详尽的解释。总之，这套读本编写的初心，就是
帮助孩子们解决古典小说名著的阅读难题，使他们在较短的时间能够高效率地读完、读懂、读透古典小说名著。孩子们如果能因此产生浓厚的阅读兴趣，从而主动去通读、精读原著，那就再好不过啦！
值得一提的是，现在下单不但可以随书获赠近五年各地中高考五大名著真题集、五大名著相关知识图谱（电子版），藏书票一张，还能获赠25小时价值149元的音频哦。
音频由侯会教授亲自献声、专业音频制作团队精心打造的名著故事广播剧，看累了可以听，打通视觉、听觉学习，让孩子收获满满。（温馨提示：收到书以后请尽快解锁，不然会需要付费）
勇读者 国庆 推荐
勇读者の阅读小贴士
这套书的主攻方向：
古典文学专家撰写的名著阅读引路书
教会孩子速读、精读、通读阅读法
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