来源：【杨凌融媒体中心】
“现在孩子们不仅笑声多了，眼睛也有光了！”
“学生们更活跃，学习兴趣更浓了。”
“我们从优质教师的选拔，到‘四精’课堂的高要求，再到推行教师轮岗制，这其实都是我们不断改革和创新的方向。”
6月30日上午9:00，在杨凌恒大小学校长办公室，刚刚从杨凌高新四小开会回来的董军智，一连用三个“最近太忙了”，打开了与记者采访的话题。
回忆去年四小从开工建设到开学的过程，董军智告诉记者，有的老百姓几乎天天用抖音直播建设进度，“朋友圈”也是热度不减，这无一不证明：“群众对优质基础教育均衡的期盼，一分钟都耽误不得！”
“今年九月，四小首批4个年级1300名新生就能实现同步入学！”董军智满怀期待地说。
深耕杨凌基础教育近30年，年年都在“办群众满意教育”道路上“奔跑”中度过的董军智清醒的认识到，除了新建“硬核”校区，教育质量的“软实力”更是衡量一所学校是否优质的重要标志。特别是去年国家实施双减“政策”后，如何实现“优质”“均衡”双兼顾？这对学校的专业水平、内涵发展提出了前所未有的新挑战。
“我们从优质教师的选拔，到‘四精’课堂的高要求，再到推行教师轮岗制，这其实都是我们不断改革和创新的方向。”董军智说道。
董军智提及的“四精”课堂，实际是杨凌高新序列小学“双减”下的一项创新举措。通过强化教师精研、精备、精讲、精练能力，在“吃透”课标的基础上，有效确保45分钟教育成效达到事半功倍。
“虽然一二年级我们不再纸质考试，但是我们尝试推行的‘无纸化’趣味挑战以及周期性的学情调研，从一年来的教学效果上来看，成绩还是比较理想，我很有信心！”对比三个学期的学生素质报告，董军智充满了自信。
在董军智的书柜上，摆放着一张杨凌高新小学20年前的集体合影。“杨凌基础教育，真的是‘铁打的我，流水教师’”。董军智打趣地说道。
回想起2000年杨凌高新小学初落成，董军智颇为感慨地说道，杨凌高新小学绝对是首当其冲创下了杨凌“素质教育”的先河。无论从社团进校园还是丰富多彩的校内活动，他们的学生在保持个性发展的同时，又将素质教育的“红利”充分体现在成绩中，这也为学校一次次迎接教育改革提供了源源不断的信心。
时至今日，杨凌高新第二小学、杨凌恒大小学、杨凌高新第四小学相继在杨凌城东、城南落成，每年让1200名学生在家门口就能享受到优质教育资源。
在董军智笔记本的扉页上，工整地记录着2018年在全国教育大会上强调要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的精彩语录。
作为一名当过教师、又当过近10多年的老校长，董军智时刻保持着创业者的激情，不断推动示范区各项教育惠民政策落地落实。推行教师轮岗制，以高新小学数学学科为例，通过教师资源有效流动，促进高新序列内薄弱校学科成熟度显著提升达21.96%。几年来，董军智不计得失，哪里有“硬骨头”自己就钉在哪里，不断以上率下，不断“归零”，在高新小学、恒大小学、高校四小之间进行流动管理。事实证明，优秀教师和教育管理团队的精准流动，“流”出了均衡，推动了杨凌优质教育新发展。
从根上破解“双减”难题，靠的就是教育优质均衡。尽管高新小学推行集团化管理，但并不是简单的复制粘贴。目前，四个校区也已逐渐形成“一校一特”“一校一品”或“一校多品”，着力打造适合每个个体的教育与学习体系。
无缘假期
途径邰城路南段，一片在建的橙黄色建筑引人驻足留意。
“看，这是目前杨凌硬件设施最好的高新四小。”住在学校附近的家长们，常常流露出对高质量教育的赞美。
“去年南面校区建成，招收了第一批学生。目前全部建设已完成90%左右，8月底竣工。”副校长丁旭带记者参观了占地60亩的校区。
不仅面积大，而且校园教学区、活动区、生活区划分明晰。地下停车场、校车专用停车场在设计上“进出有别”，充分考虑学生安全。“细节上我们随时调整方案，让学生和老师更方便、更安全。”
更让人眼前一亮的是，现代化的网球场、击剑室、篮球场、游泳馆等运动场所一应俱全，为学生身体素质发展创建了更为优越的条件。
“多种类的运动场所，教学中更多的活动时间，比如上午的体操、眼保健操，下午课后延时的‘每天一节体育课'，都是为了让孩子减负，养成运动习惯，加强身体素质。”丁旭一边带着记者参观一边向记者介绍。
学校另一大教学重点，是儿童行为习惯的培养。“文明礼仪、卫生习惯等内容是小学教育的重要内容，遇到孩子穿衣随意、行为举止不得体时，我们及时纠正。良好的行为习惯的养成将影响人的一生，不容忽视。”
暑期临近，对丁旭来说又将是一个“不放假的假期”。最近他忙着教师招聘工作，15—17万年薪的公告吸引了3000多人报名，最终优中选优80名优秀教师，其中研究生学历占四分之一，男教师比例占三分之一。“高薪吸引优秀人才，四小对高新集团教学模式不是简单的复制黏贴，必须是内外兼修。学校内外兼修，毫无疑问，受益者是无数的学生和家长。”
引凤还巢
曾在杨凌高新小学工作，后入聘名校——西安高新第一小学8年的丁雪峰，去年又回到杨凌，担任高新四小副校长。对于提质增效促“双减”，根据她多年教学经验，加上与美国、澳大利亚、新加坡等国家和地区对外交流，结合杨凌实际，她提出‘双减”应从源头上减、从根本上减的理念，带领教学团队正在探寻着符合四小发展的“绿色生态教育”之路。
从源头上“减”，以课后服务为例，之前课后服务内容单一，现在分三节课，第一节体育锻炼，第二节作业辅导，第三节是艺术实践与社团活动。“我们组织各种创意活动，如徳育故事大王比赛、三跳比赛、四小好声音、水果拼盘等50多项比赛，还有向阳花特色课程‘国旗下，我们向阳而生’‘与你朗读与美同行’等，给孩子创造各种机会和舞台，让素质教育全面展开。”
从根本上减，则是指转变教育评价方式，比如变考试为达标制，变分数为学分制，变试卷评价为过程性评价。“学生思维更活跃了，学习兴趣也更浓了。”丁雪峰认为，“双减”不只减作业和校外培训，还应从完善教育质量评价、选拔人才等方面全链条推进，才能真正着眼建设高质量教育体系，构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长。
“双减”政策实施一年多来，丁雪峰每每看到孩子们在课内课外一张张绽放的笑脸，就抑制不住内心的喜悦。
高新四小是杨凌示范区基础教育的一扇“窗户”。2022年，杨凌示范区教育部门以破题开局为中心，多措并举，狠抓建设，着力满足群众“有学上、有好学校上”的需求。同时，全面深耕“五项”管理、教师水平提升、课堂效力提升、作业科学设计、课后服务保障等方面，努力办好群众满意的教育，朝着加快打造现代化教育强区的目标不断迈进。示范区教育局局长王西宁介绍：“要全力满足学生多样化教育需求，确保学生在校内学得会、学得足、学得好。十四五期间，杨凌各大中小学将改扩建学校、幼儿园10多所，新增学位10000多个，努力办好老百姓家门口的好学校，促进城乡教育优质均衡发展。”
记者：张妮 鹿赛
编辑：赵桃子
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