“延迟退休”这个话题这两年一直都在说，春节我回到豫西南老家，遇到很多教师朋友，他们大都是50多岁，距离退休不远了，但大多雄心勃勃想再干几年，理由是：不是说要延迟退休了吗？还能干几年呢！
我猜想，随着人口负增长时代到来，延迟退休的政策可能会加速落地。
看这个数据：
2022年全国全年出生人口956万人，人口出生率为6.77‰；死亡人口1041万人，人口死亡率为7.37‰；总人口减少85万人，人口自然增长率为-0.60‰。这是我国自1962年以来，首次出现人口负增长，中国正式进入人口负增长时代。
人口负增长了，为什么会加速延迟退休政策落地呢？
国家统计局公布的数据显示，全国60岁及以上人口28004万人，占全国人口的19.8%，其中65岁及以上人口20978万人，占全国总人口的14.9%。
国际上通常的看法是，当一个国家或地区60岁以上老年人口占人口总数的10%，或65岁以上老年人口占人口总数的7%，即意味着这个国家或地区的人口处于老龄化社会，当一国60岁以上人口占比超20%，意味着进入中度老龄化社会。
毫无疑问，我国已经进入老龄化社会。
因此“延迟退休”就提到了议事日程。因为延迟退休不仅可以解决缺少劳动力的问题，而且有利于解决养老金缺口问题。
假设每个人的寿命都是80岁，现在60岁退休，就等于在不干活的状态下，需要领取20年养老金，如果延迟到65岁，等于多工作5年，就多交了5年养老金，同时只能领取15年的养老金。多交5年、少领5年，还提供了劳动力，降低了养老金缺口，这就是为什么要实施“延迟退休”政策的原因。
但是，教师群体先别高兴的太早，不一定每个教师都有资格享受延迟退休的。
原因有几点：
第一，我国在2017年的出生人口是1723万，2023年这部分人刚好进入小学，小学的数量、教师，是按照1723万的适龄儿童，来配置的。而我国2022年的新生儿只有956万，再过6年时间，这批孩子进入小学，对学位、师资的配置需求，会锐减45%。
学生减少了，还需要那么多教师干什么？
第二，近些年各地重视教育，建设的学校多，招聘的教师更多，很多地方教师已经出现过剩的现象。比如中学语文和数学老师，以前一个老师教2个班的课，每周至少上12节课，如今老师都是一个人一个班，教师也开始“排排坐吃果果”了。
第三，河南出现了教师“竞争上岗”的现象，竞争不上的教师下岗，只发生活费；厦门招聘教师采用“参聘制”；浙江、江苏、四川等地招聘教师采用“员额制”，都是实现合同化管理，没有了教师编制。以后教师很可能实施“用则留，不用则走”的灵活机制。
第四，这两年各地教师招聘和使用门槛提高了。比如有些地方招聘中学教师必须是部属师范大学毕业生，小学要本科文凭，中学要硕士甚至博士文凭。普通的师范学院毕业生都被分配到基层农村学校任教，想调入县城学校很难。
第五，师范类专业以前是热门，很快会变得凉凉，甚至会成为新的天坑。
随着人口的减少，教师队伍超编现象会越来越严重，僧多粥少，教师群体延迟退休显然不太现实。
实际上现在已经有了端倪。
如今河南省副高职称的教师可以延迟5年退休，有80%以上的到龄教师选择再干5年。
我认识一个女教师，去年55岁到了退休年龄，她身体还好，儿子大学毕业后留在广州就业，还没有结婚，女老师无孙子可抱。她又是中学高级职称，于是决定再干5年，等到60岁再退休。
女老师延迟退休的申请递给了学校，学校郑重通知她，同意延迟退休，但必须在一次线岗位教学。
这些年学校有个不成文的规定，接近退休年龄的教师，只要提出申请就可以退出一线教学岗位，到学校教务处、政教处、后勤处等当个闲差，平稳等着退休。
这个女老师已经5年没有登讲台了，如果退休后再登讲台，压力大不说，身体也不一定允许，于是她收回了延迟退休的申请，正式办了退休手续。
学校养的“闲人”太多，不想再养那些“退而不休”的教师了。
教师退休和不退休领到手的工资相差很多，学校有课节补助，有各种福利待遇，退休后什么也没有了，如果允许延迟退休的话，势必会有很多教师提出申请，结果会出现三个问题。
一是这些老教师不想退休，也不想在一线教学，学校等于养一些闲人，当然不受待见。
二是如今学生喜欢年轻教师，不太喜欢老教师，老教师虽有教学经验，但知识老化，教师跟医生不一样，医生越老越吃香，教师越老越不受待见。
三是教师本来就超编，如果老教师不退，只能是超编越来越严重，怎么可能让教师享受延迟退休呢？
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