问一个很扎心的问题：
成天纠结口音、发音问题的你，英语水平怎么样了？
之所以会这么问，是因为前天在网上看到这么一个视频：
一位7岁左右的小女孩和妈妈练习简单的情景对话，大部分单词小女孩发音都不太准，仅仅是最简单的“apple”一词，这位妈妈就其中的“p”的具体发音就至少纠正了三遍，并且反复强调：发音时p需要爆破，本来应该发/p/的音，因为失去了送气的成分，从而发/b/的音……
小女孩说的“Please give me one apple”这一句话中“an apple”，也被妈妈强调需要连读，两个音之间一定要做同化处理……
陈述句“I have finished my homework.”小女孩因为没有重读“finished”中的“fi”的音，被妈妈要求重说了三遍……
也许是因为信心受到了打击，最后小女孩一句话都不肯说了。
关掉视频之后，我有点疑惑：小朋友愿意开口说英语，能够听懂问题，并且做出回复，已经是英语学习很棒的一个开始了，是否重读、连读、升调……是最不是问题的一件事情，外国人根本不在意（试想一下，你会介意外国人中文不流利吗？你会介意TA没有一口流利、书面、优雅的普通话吗？），为什么还有这么多人不明白呢？
一直强调：说英语，不需要字正腔圆，也不需要标标准准，作为交流工具，主动说、表达清楚意思就已经达到学英语的目的了，哪怕是磕磕绊绊不完全流利。
很多人在意的问题，比如重音、升降调、连读音、浊化音……等等，殊不知在听英语的人看来，这些根本不算是问题，是否表达清楚了想要表达的意思，这，才是问题。
孩子学习英语过程中，老师和家长最应该做的是鼓励和引导小朋友开口说英语，用简单词汇表达清楚意思，甚至语法也是不重要的，
比如这位小朋友，和老师互动，大胆说英文：
▲欢乐少儿英语课堂
（表达清楚意思才是目的）
请相信小朋友，哪怕是学到了一个单词，他们也会尝试着将它用输出，而不是局限于语法、以及是否掌握了句式。
对于他们来说，学会一个新单词等于掌握一个新技能，“炫技”是条件反射，是出于本能。
还有中英混杂的情况：
见到蝴蝶的时候，小朋友会不由自主地说：“妈妈，butterfly，蝴蝶可以fly。”
掌握了“impression”，小朋友会说：“我对老师最大的impression就是，他有点fat，a bit fat，还有一点cute，a bit cute。”
引导孩子说英语，一起说英语，肯定和鼓励小朋友“炫技”，那么当他们掌握更多词汇的时候，就会随意进行词汇搭配。
而此时的句式、语法、发音等问题，同样不重要。
等到小朋友能用纯英文表达清楚自己的意思之后，此时，句式、语法、发音、轻重音、升降调……的纠正，才是锦上添花。
而在此之前，只要开口说英文，就是英语学习良性循环的开始，其他的都不重要。
最后，
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