在苏州线上教育中心
有无数教师挥洒汗水
用智慧为同学们打造“云端课堂”
为学生课后学习“保驾护航”
今天，让我们走进本月
前三周网红老师
了解她们
为她们点赞
16871 次的观看量
超1876人线上观看
学生参与率最高
凭借这组数据
吴中区教师发展中心的
吴庆老师
成为苏州线上教育中心
12月第一周“网红老师”
与线下课堂不同，线上教学被浓缩成20分钟，如何高效的完成教学任务成了很多老师的关注点。吴老师针对这一问题，六次修改教学设计，力求每一个环节紧凑，重点凸显。考虑到在线课程面向苏州大市的众多学生，前学经验和学习能力参差不齐。吴老师立足夯实课本知识，适度多维拓展。让不同基础的孩子在有限的学习时间内，都能拔节生长，摘到属于自己的“桃子”。
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在线上教学的过程中，吴老师始终坚持用语言打败距离，用热情温暖学生，最大限度地提升教学效果。上课前，吴老师用当下学生喜欢的语言和交流方式，为他们营造轻松愉悦的氛围。对于早早在线等候孩子，吴老师上课开始会给他们“比心”，用幽默的语言“破冰”，在空中拉近彼此心灵的距离。
授课时，吴老师还设计了很多游戏环节，把学习变成“闯关”和“成事”，精心选择富有童趣的视频，增强课堂趣味性。引导孩子们从昂扬向上的盛唐边塞诗，联系当代戍边战士们的执着与坚守，他们谱写了新时代的边塞诗篇。从情感上和孩子们产生共鸣，为他们种下爱国心、强国梦，实现学科育人的最大价值。
苏州市相城区东桥中心小学
尤维霞老师凭借
《世说新语——拓展阅读1》
直播课的好评如潮
超15682次的播放量
超1754人观看直播
成功拿下
12月第二周“网红老师”
由于《世说新语——拓展阅读1》，是孩子们课外拓展阅读的书目，授课时对老师的专业素养更具有挑战性。因此，在备课时，尤老师着实下了一番功夫。她首先选准点位进行研读，选取学生感兴趣的知识点进行备课，设计贴合学生的心理特点，精心制作课件，激起学生自动探求的欲望，收到良好的教学效果。
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线上教学，师生分处在不同的学习空间，想要保障学生时刻“在线”，就离不开教学设计的巧思。所以在教学设计时，尤老师精心挑选一些高质量的选择题、判断题等，来及时和孩子进行互动。直播过程中，尤老师会关注评论区及时和孩子进行互动，了解他们学习的动态，调整课堂节奏，并进行点评、勉励。
相较于在校上课，尤老师在线上课程更多地增加了当堂训练与反馈，帮助了解孩子的课程掌握情况。针对不同基础的学生，尤老师在设计相应的练习题时有层次、有坡度地进行架构，让不同层次的孩子都能有所得，有所获，都能品尝到成功的喜悦。
从教10年的
苏州高新区成大实验小学校
徐笑笑老师
多次获得苏州市中小学微课制作比赛一等奖
在12月份第三周的线上授课中
无论是参与人数
还是播放次数都位居前列
获评 “网红老师”
为了给屏幕前的孩子们呈现出一节有质量、有收获的线上课，徐笑笑老师在上课前，做足了功课，仔细研读教材，认真学习优课，与同组老师交流，根据学生的学情，潜心设计，将课件做到精致，让孩子们能快乐的地在家学习并能学有所获。
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徐老师考虑到线上教学过程中，屏幕前的孩子们不仅缺少切实可感的学习伙伴，而且无法与老师进行较为直接的互动，其参与的积极性和专注度自然会有所降低。在教学设计中，她增加了答题互动环节，让孩子积极参与课堂，并在学生回答后，给予他们适度的表扬和评价，使学生产生“我可以，我能行”的积极心理。虽然是隔屏教学，但依然精彩在线。徐老师挑选了多位学生参与课堂录制，利用真实的学习小伙伴的录音，来拉近学生和课堂的距离，使孩子们能够更投入地学习。
为了尽可能地调动基础不同的学生的学习积极性，让他们觉得自己可以参与，并在参与时有抓手。徐老师在执教《梳理探究：提取、梳理信息的妙招》课时，注重复习第八单元，帮助学生回顾课文的梳理方法，再进行相应的拓展，最终归纳出提取、梳理信息的五个锦囊。希望通过“复习巩固”、“拓展延伸”和“课堂实践”三个板块的层层递进，让不同基础的学生都能找到自己可以参与的，并能尝试着跳一跳、够一够的板块，在学习的过程中增强学习的自信心。
线上教学
让教室打破围墙
精彩纷呈的课程
离不开老师精细打磨
感谢每一位授课老师
对线上教育的支持和付出
在大家携手共进下
新的一年
苏州线上教育中心定会越来越好
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