望庐山瀑布#教师资格证考试#
教学目标：
学会“照、炉、烟、挂、川”5个字，读准音，认清形。
通过反复朗读，能够背诵古诗，理解诗句感受诗句的优美。
激发学生对古诗学习的兴趣。
教学重难点：
理解诗句，激发学生对古诗学习的兴趣。
教学方法：
朗读法
教学过程：
一、提问导入
二、新课教授
- 教师范读古诗，理解诗题及重点词语
- 分小组自由读诗，教师巡回指导正音
- 引导学生结合注释，思考诗意
- 小组讨论，体会诗句描写的景象
三、巩固提高，尝试背诵古诗
四、布置作业并结课
板书设计：
教学反思：
【逐字稿】
同学们，现在开始上课！
在上课之前，老师问大家一个问题，什么是瀑布，谁见过？哦，张三同学，哦，瀑布就是从陡峭高山上倾泻下来的水流。嗯，张三同学概括的非常好，一下子抓住了瀑布的特点。那谁见过瀑布呢？哦咱们有这么多同学都见过瀑布呀，同学们见过的瀑布是什么样子呢？李四同学，哦，李四同学见过的瀑布是咱们崂山的潮音瀑，水流很急。今天我们就要一起学习一首古诗，看看诗人看到的瀑布是什么样子呢，让我们一起学习《望庐山瀑布》。
来，跟老师一起读题目，望庐山瀑布，注意望是远看的意思，庐山是地名，谁知道庐山在哪？好，是的，在江西，那诗人远远的看的是什么呢？哦是瀑布，所以咱们这首诗的题目连起来是什么意思呢？小红同学，哦就是远看庐山的瀑布。哦是这个意思，那远看庐山瀑布是什么样子呢？让我们一起来看诗文！
老师先给大家范读一遍课文，同学们认真听，找出生字宝宝，我们学会生字宝宝再去游览庐山瀑布！（望庐山瀑布……）
好同学们找出生字宝宝了吗？让我们一起来看PPT。跟老师一起读：照，照，炉，炉，照，照明，炉，香炉。好，同学们你们会读了吗？那老师可要考考大家了，老师把拼音和生字宝宝打乱了，谁能给他们连线帮生字宝宝找到对应的拼音呢？张三同学第一个举手，张三同学来黑板做，其他同学在练习本上做，好，张三同学完成了，大家看对不对呀，再和自己做的对一对看看一不一样。
同学们已经学会了它们的读音，那我们怎么记住他们的形呢？有谁给大家分享一下！李四同学，哦，这个照字有个顺口溜，是这样的，一个日本人拿着一把刀，杀了一口人，流了四滴血，说的非常好，笔画这么多的一个字，经过李四同学的顺口溜一下子就记住怎么写了，我们给爱动脑筋的李四同学鼓鼓掌！
同学们，我们已经学会了生字宝宝，就可以游览庐山瀑布啦！请同学们大声齐读课文，注意字音！好，同学们声音很洪亮， 继续加油，还要注意读古诗的节奏，要注意韵律美。
大家读完了，让我们一句句看看课文的意思吧。请男生大声朗读第一句。日照香炉生紫烟，香炉是指什么呢？哦是香炉山，看来大家预习的都很充分，那这一句是什么意思呢？王五同学，哦，是太阳照在香炉山上，香炉山腾起了阵阵紫烟。那接下来遥看瀑布挂前川是什么意思呢？小红同学，哦是远远的看见有一条瀑布挂在山的前面。哦那这一句连起来是什么意思呢？小白同学，哦小白同学说是阳光照在香炉山上，腾起了阵阵紫烟，远远的看见一条瀑布挂在山的前面。
好，那诗人远远的看见了瀑布，瀑布是什么样的呢？请女生先给我们读一下，同学们，那诗人真的去量了这个瀑布有三千尺吗？哦，没有，这是一种什么修辞手法呢？哦，是夸张。这个疑是什么意思呢？张三同学，是怀疑，不是真的，哪位同学给我们描述一下诗人看到瀑布呢？哦，瀑布从高高的山上飞流而下，就好像是银河从天上落了下来。
那读了这首诗，同学们能知道庐山瀑布有什么特点是什么样的吗？小组讨论一下，一会派个代表来回答，一小组同学第一个举手，来，一小组同学回答，哦，庐山瀑布非常的高，好，还有补充吗？二小组，哦庐山瀑布在一群山上，很亮，说的都很准确，看来大家都理解了诗意，哇，诗人只用了这短短几个字就表现出来庐山瀑布的特点，我国诗歌语言真是精妙呀！
请同学们再次齐读课文，感受庐山瀑布的壮美和语言的精妙！嗯，同学们读完了，有谁能给大家背一背呀？小红同学，嗯，小红同学背诵的非常流利！我们给他鼓鼓掌！其他还没有背会的同学请下课后背会。这就是咱们这几课的作业。
好，同学们，下课！
