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“宝贝,妈妈给你买的橡皮泥呢?”
“我也不知道。”
......
随后我各种翻箱倒柜,终于在客厅角落的柜子里找到了。
我知道,一定是爷爷藏起来的。
爷爷告状
4岁的女儿最近迷恋各种手工。饺子面团在她手里很快就变成了小狗,蜗牛......笨拙,倒也有模有样。
于是我送给宝贝一盒橡皮泥,她十分欣喜。趁着新鲜劲,和她一起捏出各种形状的小动物,感到神奇的是,她还会给每个小动物起名字。内心狂喜:买一个小东西竟然会有这么大的收获,值!
但是......
某天回家,爷爷愤愤的说:“你看你的宝贝女儿,拿着橡皮泥到处捏,随处放,我的鞋底天天粘着这个东西。”
我没表态,只是心里想:别光顾着孩子高兴了,忽略了整理的问题。
老公补告状
几天后,老公开始跟我说:“你教教闺女,让她玩了之后把橡皮泥收起来,别到处乱放。你看家里到处都有黏黏糊糊的橡皮泥。”
仔细看后,的确如此。
晚饭后,特意陪孩子捏了一通,大快朵颐之后,和她一起整理,统统收集在储物盒里,并告诉孩子:这是橡皮泥的家,我们得让他们回家。孩子欣然接受。
我想,最好的教育不是言传,而是身教。
爷爷藏橡皮泥
接下来几天,没有收到告状;再过几天,依旧平静。原来那一次的做法那么有效?心中有些小窃喜。
周末阴雨天,孩子在家各种玩儿。所有玩具玩腻了,故事也讲的口干舌燥了,幼儿园的舞蹈也跳了,突然想起,捏橡皮泥吧,也算是好玩的节目呢。
可是,到处找都没找到。
最后终于在鞋柜的角落看到了安静的橡皮泥们。
我明白,是爷爷放的。心里的火蹭蹭蹭的往上冒,真想大吵一架:难道为了让家里干净,就把孩子的玩具收起来吗?
但我深知吵架并不能解决问题,反而衍生更多矛盾。
橡皮泥,还得拿出来
一、给予空间
清晰孩子玩耍的意义。游戏是孩子探索世界最初的途径,意义深远。玩耍的同时必然有些小后果,或灰头土脸,或满头大汗,又或一片狼藉......这些所有麻烦,都不应该成为剥夺孩子玩耍的理由。
二、恰当引导
孩子成长过程中习惯的养成,不是天生的,需要成人培养。孩子的小问题家长要给予适当的引导,而不是跟孩子身后无休止的收拾。
4岁的女儿上幼儿园已经一年了,对于物品的摆放和整理已经有了初步的认知,但还不能有充分的自觉性。起初和孩子一起动手整理教给他方法;反复几次后,让孩子独自打理,形成整理的自觉性,这才是家长应该做。
三、达成共识
我和老公一直是教育孩子的主力军,关于此问题,在孩子出生前就与老人达成共识。有时会将育儿文章打印给爷爷奶奶看,他们受用之后还会教给其他人,让他们有些许的满足感;有时跟同龄人交流育儿方法也让老人听一听,悄无声息中也能产生影响,家中便多几分和谐......尽可能做到多渠道沟通。
关于橡皮泥事件,当时并没有进行过多处理,而是暂时搁置。一方面和老公进行详细沟通,一致认为不能为了整洁干净而没收玩具,但同时对孩子的整理能力的训练开始重视;另一方面,当教孩子整理玩具稍有成果时,老公跟爷爷提起此事,我们对孩子的整理能力训练的疏忽承担主要责任,但是请老人多担待,日后多多提醒,而不是一概没收玩具如此极端。
其实,孩子的成长不就是在制造麻烦中长大的吗?
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海马爸爸团队:有从事多年家庭教育经验并且有国家认证心理咨询师背景,深耕家庭教育一线的专家老师,18年如一日,专注家庭教育。
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