NLP是神经语言程序学 (Neuro-Linguistic Programming) 的英文缩写。在香港，也有意译为身心语法程式学的，是一门操作方便的实用心理学。
什么是nlp中的六个理解层次？
理解层次是NLP的核心理论，是我们大脑处理事情的一种逻辑。
最低一层是环境层次，是外界条件，什么时候，在哪里，与谁在一起，做什么事等；
第二层是行为层次，是做了什么，没做什么；
第三层是能力层次，是能不能做，可以做什么，怎么做，有什么选择的问题；
第四层是信念、价值观层次，是相信什么，什么是重要的，为什么做，有什么意义；
第五层是身份层次，即我是谁，是什么样的人；
最高一层是精神层次（也叫系统层次），是为谁做，人生有什么意义的问题。
层次越低，改变越容易，但作用越小；层次越高，改变越难，但作用越大。在使用它的时候，我们要根据情况来决定使用哪个层次。
ok，那怎么样运用六个理解层次来教育小孩呢？
场景一：小孩不听话，不爱学习，怎么说都不听，家长很着急。
解决方案：使用环境层，停止唠叨，带小孩去参加国学课程，感受感恩、反思、孝顺的氛围；或带它去看场相关的电影；或参观同龄人勤奋的场景等等。
总结：环境一改变，心情就会马上跟着改变，这是最容易做到的，但是往往当时很激动，回来后又和以前一样了，这时候就要趁热打铁，从环境层上升到其它层。
场景二：家长唠叨了无数次，小孩越听越叛逆
解决方案：使用行为层，停止唠叨，自己先做好，耳濡目染小孩自然就会做好。
总结：有时候，只要你一改变你的行为，结果自然就会改变。
场景三：小孩不吃饭，怎么说都不吃
解决方案：使用能力层，你可以跟ta说：今天吃什么？面条还是粥？小孩可能就会选一样，当然，在让ta选择前，要先铺垫，氛围要好。如果吵得很僵的时候，让ta选，ta可能就啥都不选了。
总结：给对方选择的权力，就激发出了他的主动性，从而达到了你想要的结果。
场景四：小孩不喜欢做作业，总是喜欢玩
解决方案：使用信念、价值观层，跟小孩沟通，帮助ta梳理正确的价值观：玩是需要的，而学习是非常重要的。
总结：信念、价值观层的沟通往往不是一蹴而就的，要改变一个人的价值观或信念，需要长期的过程，所以要运用好这个层次，1是可以借助小孩榜样的能量，让榜样跟ta沟通，2是可以同时改变环境、行为等层次的基础上再进行沟通，3是要长期坚持跟小孩沟通，慢慢改变。
场景五：小孩想抢人家的东西玩
解决方案：使用身份层，跟小孩说，你是不是三好学生，三好学生是不是不应该抢东西的？得到ta肯定后，ta就会放弃抢人家东西玩的念头了。
总结：让身份帮助小孩做出选择，往往比家长使劲唠叨、甚至打骂来得有效果。
场景六：小孩厌学
解决方案：使用系统层，跟小孩探讨ta的梦想，帮助ta树立目标，感悟学习的意义和乐趣。
总结：系统层的改变需要系统的努力，同样不是一蹴而就的，不但要长期坚持，而且要各个层次的技巧互相配合。一旦小孩从系统层改变了，那么ta就会变得非常有动力。
总之，nlp的六个理解层次是非常好用的，它的使用场景几乎无处不在，认真感悟并运用，就能解决很多教育问题。
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