第一部分 客观题
一、单项选择题（本大题共 30 小题，每小题 1 分，共 30 分）
1.下列关于教育的起源说法正确的是（ ）。
A.生活起源论强调教育的情景性和经验性
B.心理起源论提供了理解教育起源和教育性质的一把"金钥匙"
C.标志着教育起源问题从神话解释转向科学解释的是心理起源论
D.生物起源论忽视了人的心理和动物的心理的本质区别
2.关于古代社会的教育形式说法错误的是（ ）。
A.学校教育正式产生于商朝
B.两汉时期出现"罢黜百家，独尊儒术"
C.唐朝开始以"四书""五经"作为主要教育内容
D.埃及的文士学校学生最多
3.下列选项不属于政治对教育的影响的是（ ）。
A.欧洲古代中世纪教育的神学性是由宗教僧侣对教育的垄断决定的
B.近代资本主义教育的阶级性是由资本主义物质生活方式所决定的
C.在奴隶社会，学校专门为奴隶主子弟开设
D."建国君民、教学为先"
4.与"一两的遗传胜过一吨的教育"观点一致的是（ ）。
A."发展等于遗传与环境之和"
B."蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑"
C."圣人之性，不可以名性；斗筲之性，又不可以名性。名性者，中民之性"
D."人类之所以千差万别，就是由于教育之故"
5.我国教育性质的根本特点是（ ）。
A.坚持人才培养的社会主义性质 B.坚持德智体美等方面全面发展人才
C.坚持教育与生产劳动和社会实践相结合 D.把"立德树人"作为教育的根本任务
6.儿童是权利的主体，下列关于儿童的权利说法不正确的是（ ）。
A.父母有抚养未成年子女的义务体现的是儿童的生存权
B.受教育权是学生最主要的权利
C.对未成年人实施体罚或变相体罚属于侵犯未成年人的安全权
D.教师不得公布学生的个人生理缺陷属于学生的受尊重权
7.教师劳动与其他劳动的最大区别在于教师劳动的（ ）。
A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.长期性
8.关于西欧双轨制说法正确的是（ ）。
A.带有等级特权痕迹的学术性现代学校属于上延性教育系统
B.代表国家有美国、英国和法国
C.有利于培养高素质人才
D.贵族和农民子弟都可以上学，有利于教育的普及
9.关于新中国成立以来的学制改革说法错误的是（ ）。
A.1951 年《关于改革学制的决定》中提出把工农群众的业余教育纳入学制系统
B.1995 年《中华人民共和国义务教育法》规定了我国的教育基本制度
C.2001 年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中提出小学成绩评定应实行等级制
D.1993 年《中国教育改革和发展纲要》中确定了我国教育发展的总目标是"两基""两全""两重"
10.根据资源的功能特点，课程资源可分为条件性课程资源和（ ）。
A.素材性课程资源 B.自然课程资源 C.信息化资源 D.实物资源
11.教学工作的基本环节是指教师从事课堂教学时常规性、周期性的最基本的教学工作内容。其中（ ）是提
高教学质量的关键。
A.备课 B.上课 C.课外辅导 D.学生成绩评定
12.（ ）是我国德育中最重要的内容，处于核心地位。
A.理想信念教育 B.道德教育 C.心理教育 D.爱国主义教育
13.以下不属于陶冶教育法的是（ ）。
A.行不言之教 B.或仁或鄙，陶冶而成之
C.声乐之入人也深，其化人也速 D.视其所以，观其所由，察其所安
14.我国开始采用班级授课制是在（ ）。
A.京师同文馆 B.京师大学堂 C.南洋公学 D.暨南学堂
15.教师应当言行一致、表里如一，能为人师表，体现了班主任（ ）的素质要求。
A.坚定的教育信念 B.高尚的思想品德 C.对学生炽热的爱 D.扎实的教育理论素养
16.法国教育家卢梭曾说过"在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。"这表明教师职业道德具有（ ）特征。
A.内容的继承性 B.意识的自觉性 C.行为的典范性 D.境界的高尚性
17.教师要进行自我"审判"，把自己当作"被告"，同自己打"官司"，同自己"辩论"，审视自己的言行。这反映了教师职业道德修养具有（ ）的特点。
A.内省性 B.自主性 C.实践性 D.持恒性
18.六都乡六都小学的小英老师请产假，但六都小学却克扣了小英老师的生育津贴。小英老师认为学校侵犯了自己的合法权益，为此，她可以向（ ）提出申诉。
A.县团委 B.县政府 C.县教育局 D.县人民法院
19.《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出，要强化"钢笔字、毛笔字、粉笔字和（ ）"等教学基本功和教学技能训练。
A.第二外语 B.多媒体 C.线上教学 D.普通话
20.坚强意志品质的首要特征是（ ）。
A.独立性 B.果断性 C.坚韧性 D.自制性
21.小月小时候过马路时被摩托车撞了，导致骨折。此后，她一听到吸尘器的声音就联想到摩托车发动的声音而感到害怕。这是由于刺激的（ ）导致的。
A.获得 B.分化 C.泛化 D.辨别
22.开卷考试时，学生的记忆活动主要是（ ）。
A.识记 B.保持 C.再认 D.回忆
23.汉代董仲舒"三年目不窥园"的事例，典型地表现了（ ）。
A.注意的稳定性 B.注意的广度 C.注意的转移 D.注意的分配
24.数学课上，为了更好地形成智慧技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题。这是给学生提供（ ）。
A.原型定向 B.原型操作 C.原型内化 D.原型模仿
25.教师对学生错误的答案不能完全持否定的态度，更不能指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性格体时要注意（ ）。
A.解除学生对答错问题的恐惧心理 B.给学生留有充分选择的余地
C.鼓励学生的独立性和创新思维 D.给学生提供具有创造性的榜样
26.学生期望得到老师的帮助，又不愿老师管得太死的心理冲突是（ ）。
A.双趋冲突 B.趋避冲突 C.双避冲突 D.多重冲突
27.儿童认为不能踩小草，因为小草会疼、会哭。这说明儿童的认知发展处于（ ）阶段。
A.感知运动 B.前运算 C.具体运算 D.形式运算
28.小杰上课时因正确回答问题被老师表扬，心里很开心。但是放学回家后因为房间很乱被妈妈训了一顿。小杰的老师和妈妈的行为分别属于（ ）。
A.正强化、负惩罚 B.负强化、负惩罚 C.负强化、正惩罚 D.正强化、正惩罚
29."防患于未然"是一种（ ）。
A.逃避条件作用 B.回避条件作用 C.正强化 D.惩罚
30.教师通过多次考勤点名，很快记住了所有学生的名字。这是（ ）策略。
A.复述 B.精加工 C.组织 D.元认知
二、多项选择题（本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分）
1.关于教育的基本要素说法正确的是（ ）。
A.要成为教育者，需要许多内在素质和外在条件
B.凡是为提高自身素质而处于学习状态的人都是学习者
C.不同教育要素的变化及其组合，最终形成了多样的教育形态
D.受教育者在主动学习时，是学习者学习实践的对象主体
2.关于教育优先发展说法正确的是（ ）。
A.加大投入,预算优先是落实教育优先发展的物质保障
B.落实教育优先发展的启动点是提高认识,转变观念
C.落实教育优先发展的核心内容中的"两全"，是指全面贯彻党的教育方针，全面普及义务教育
D.实践教育优先发展的关键是提高师资队伍素质
3.个体的认知发展规律，按照感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段顺序发展，与此规律不一致的是（ ）。
A.大脑各区之间成熟有先后之分，其顺序为：运动区→体觉区→视觉区→听觉区
B.身体动作的发展遵循头尾规律和近远规律
C.人的生理成熟以性机能成熟为标志，一般是神经系统、淋巴系统成熟在先，生殖系统成熟在后
D.儿童的身高、体重有差别，体质有强弱，生理发育有早晚
4.那笃尔普认为"在事实上个人是不存在的，因为人之所以为人，只因为他生活在人群之中，并且参与社会生活"，下列选项中，与此观点不一致的是（ ）。
A.出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了
B.教育在于使年轻一代系统地社会化
C.教育应使个人特性与社会目的和价值协调起来
D.真正的个人是不存在的，只有人类才存在，因为不管从哪方面看，我们个人的一切发展，都有赖于社会
5.下列选项中,不属于疏导性原则的是（ ）。
A.夫子循循善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能
B.士虽有学，而行为本焉
C.讷于言而敏于行
D.视其所以，观其所由，察其所安
6.下面关于迁移的论述，说法正确的是（ ）。
A.按照迁移内容的不同，学习单词 foot 后，再学习 football，所产生的迁移属于一般迁移
B.按照迁移内容的不同，乒乓球运动学习中，推挡动作的学习可以直接迁移到左推右攻这种组合的动作学习中去，这是具体迁移
C.按照迁移过程中所需的内在心理机制的不同，举一反三、闻一知十属于顺应性迁移
D.迁移是习得的知识、技能向能力转化的关键环节
7.下列选项中，二战结束后形成的心理学流派有（ ）。
A.人本主义心理学 B.积极心理学 C.精神分析心理学 D.格式塔心理学
8.有些老师过分追求学生的成绩和升学率，只重视知识的学习而忽视了学生情感、社会性等多方面的发展。这种做法违背的理论有（ ）。
A.行为主义学习理论 B.认知主义学习理论
C.人本主义学习理论 D.建构主义学习理论
9.分析考试失败原因时，同学们列出了下列原因，根据维纳的归因理论，属于内部归因的是（ ）。
A.试题太难了 B.这段时间太贪玩了
C.偏科，不擅长学习这门课 D.这次考的题都没复习到
10.教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，并且把字写大一些，所依据的感知规律是（ ）。
A.强度律 B.差异率 C.组合律 D.活动律
11.以下说法正确的是（ ）。
A.教育心理学是一门交叉学科
B.学校教育正式产生于商朝，学校教育制度形成于西汉
C.高智商者不一定有高创造力，高创造力者一定有高智商
D.实践锻炼法是学生自觉发挥能动性完善品德的最好德育方法
12.以下说法不正确的是（ ）。
A.难度系数越接近于 1，区分效果最佳
B.定时可能加快问题解决的速度，也可能影响问题解决的效率和质量
C.仔细阅读课文需要用到有意后注意
D.掌握知识是提高能力的基础，能力发展又是掌握知识的重要条件
13.以下说法错误的是（ ）。
A.班级舆论是衡量班集体成熟的主要标志
B.德育过程就是品德形成过程
C.形象思维的支柱是直观形象和表象
D.每次上新课前，老师都会让学生预习，这符合桑代克的准备律
14.以下说法不正确的是（ ）。
A.将白杨、红松、银杏等概括为"树木"属于加涅学习层次分类中的概念学习
B.生产力发展水平是影响教育结构的主要因素
C.班级是学生生活及开展活动的基本组织单位
D.根据成就动机理论，对于力求成功者，要尽量避免在公众场合指责其错误
15.以下说法正确的是（ ）。
A.如果人口增长速度较快，教育发展的战略重点就必须放在教育的量的发展上
B.终身教育的出发点和落脚点是人的发展
C.元认知是弗拉维尔提出的，元认知的核心是元认知体验
D.凡是参与和关心教育活动的人都是教育的主体
16.以下说法正确的是（ ）。
A.操作整合阶段视觉控制起主导作用
B.师生关系中的心理关系具有情景性、弥散性的特点
C.备好课是提高教育质量的重要保证
D.一种观念要真正成为个人的道德价值观，须经历选择、赞赏、行动三个阶段
17.以下说法不正确的是（ ）。
A.基本情绪包括"喜、怒、哀、乐"四种形式
B.接受学习适合年龄较小、知识和经验水平较低的人
C.体力是提高学习质量的物质基础，因此教学的首要任务是发展学生的智能和体能
D.横向组织是教育史上最有影响的组织原则
18.以下说法正确的是（ ）。
A.钟南山院士年轻的时候为了能够为祖国医疗事业的发展出一份力而选择报考医学院，这是一种高尚的动机
B.在人际交往的情感交流阶段，安全感已经确立
C.翻转课堂模式的主结构可以精炼为"学、研、评"三个环节
D.现代教育与传统教育的根本区别是重视创新和创新人才培养
19.以下说法错误的是（ ）。
A.斯金纳是现代教育心理学的奠基人
B.人心理上的成熟以独立思考能力、较稳定的自我意识和个性的行为为标志
C.党的十八大报告把"以培养学生的创新精神与实践能力为重点"作为教育的根本任务
D.物理老师分别用固体、液体、气体来给学生讲解"热胀冷缩"的性质，这是运用了变式
20.以下说法不正确的是（ ）。
A.受过良好教育的人口更容易远距离流动和迁移
B.孩子刚出生时，最先表现出来的差异是性格差异
C.相同要素说是产生式迁移理论的现代化
D.超越遗传素质成熟程度的教育和学习往往难以获得成功
第二部分 主观题
一、判断分析题（本大题共 5小题，每小题 4分，共 20 分）
1.为了使学生消化和巩固所学的知识与技能，教师给学生布置的作业越多越好，越难越好。
2.学生是发展的主体，所以教师要满足学生的一切需求。
3.把教师和"教书匠"区分开来的根本标准是为人师表。
4.下水游泳，开始感到水很凉，在水中待一会儿后就不再觉得凉了。这种现象是感觉对比。
5.膝跳反射是操作技能的一种表现形式。
二、论述题（本题共 1 小题，共 12 分）
结合实际教学，谈谈如何有效地进行知识概括。
三、案例分析题（本题共 1小题，共 18 分）
课堂上，胡老师在黑板上用简练的几笔勾画出一只公鸡，并总结出画公鸡的七个要素。接着，胡老师让四位同学在黑板上画出四种不同的图形，由胡老师按画公鸡的要素依次在这四个不同的图形上分别添加几笔，画出四只栩栩如生的公鸡。这使同学们的精神为之一振，都想一试身手。于是，胡老师让全体学生在纸上动手画公鸡。在观察学生画画的过程中，胡老师没有批评任何一个画得不像的学生，而是不时地对学生进行指导。之后，胡老师要求学生剪下画好的公鸡，贴在一张画有养鸡场的铅笔画纸上，构成了一幅具有千姿百态的公鸡的漂亮作品。最后，胡老师别具匠心地用铅笔画和纸篓做成了立体鸡，并在鸡背上开了个洞，让学生把剪下的碎纸片儿揉成壳粒作为饲料喂鸡，教室很快干净了。
【问题】
（1）案例中胡老师的行为符合乐教勤业原则，请结合实际谈谈贯彻这一原则的要求。（4分）
（2）请分析案例中的胡老师在教学中体现出的新课改的教师角色。（3分）
（3）结合案例，分析教师应如何上好一堂课。（5 分）
（4）结合案例和教育心理学的相关知识，谈谈画画作为一种智慧技能，它的形成需要经历几个阶段。（6分）
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