（一）、基本要求1.懂得字词的意思,特别是关键词语，下面我们就来说一说关于小学语文阅读课教学的方法?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!
小学语文阅读课教学的方法
（一）、基本要求
1.懂得字词的意思,特别是关键词语。
2.了解句子中各部分的关系。
3.了解整个句子的意思,尤其是句子所表达的思想感情
(二)基本方法
1.抓关键词语,理解句子意思。
一个句子里词语很多,但最能表达句意的词语只有一个或几个,这就是句子的关键词语。我们抓住它们,明白了它们的意义和感情色彩,整个句子的意思就清楚了。例如《北京的春节》一文中写到:“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。”在读这句话时抓住“色味双美”这个关键词,就明白了此句意思是腊八蒜颜色好看,味道鲜美。
2.联系上下文,理解句子意思。 联系上下文,是理解句子的基本方法,也是主要方法。这里的“上下文”,指有关的语句和段落。例如《风娃娃》一文最后一句话:“风娃娃听了,很伤心,心想:我帮人们做事,为什么他们还责怪我呢?”是啊,风娃娃为我们做事,我们还去责怪他,他好委屈啊!为什么呢?要理解这句话,我们就要回头去读前文。原来,风娃娃吹动风车,使秧苗喝足了水;还吹动帆船,帮助纤夫节省了力气。这些确实是为人们做了好事。可是,他以为出力就可以帮助人们做事情了。于是,用力吹翻了孩子的风筝,吹跑了人们晒的衣服,吹断了刚栽的小树……风娃娃好心办了坏事,难怪人们责怪他了。我们这样联系上下文,经过分析、品味,这句话的意思就很容易理解了。
3.结合时代背景,理解句子意思。
有些句子,阅读时只有联系当时的时代背景,才能领会它的含义。例如《我的伯父鲁迅先生》一文中写到:“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”这句话表面是说天很黑暗容易让人碰壁,而内在意思只有联系时代背景才能理解其中的隐喻—当时社会非常黑暗,革命者根本没有言论自由,而鲁迅为了唤起民众觉悟,揭露国民党反动派的丑恶嘴脸,写出了一篇篇犹如匕首的杂文,引起反动派极度恐慌。他们千方百计地查禁鲁迅的作品,不允许发表,而且对他本人进行了残酷的迫害。句中“四周黑洞洞的”,比喻当时的社会一片黑暗,看不到一点儿光明,人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。
4.分析修辞手法,理解句子意思。
有些句子使用修辞手法来突出所要表达的意思或情感,在理解句意时需要通过分析修辞手法的表达效果来理解句子意思。例如《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”,这句诗采用夸张的手法描写瀑布的长度,突出瀑布的气势。清楚了句子中修辞手法的表达效果,也就理解了句子的意思。
5.用缩句法抓主干,理解句子意思。
理解长句子可以用缩句的办法,先抓住句子主干,再理解句子意思。如《燕子》一文中“一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子”。这句话主干就是“羽毛、翅膀、尾巴凑成了小燕子。”这样小学生就知道了小燕子是什么样的,而且也明白了小燕子有什么样的羽毛、翅膀和尾巴。
6.联系文章的中心,理解句子意思。
有些句子往往跟文章的中心有密切的关系,所以我们可以把句子的含义 跟文章的中心联系起来思考。例如《触摸春天》一文中“谁都有生活的权利谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”。这句话是课文的重点句子,可以结合文章要表达的思想感情理解为:从安静的身上,作者默默地感受到了这位盲童对春天的热爱、对生活的热爱、对生命的热爱,每一个人都拥有生活的权利,无论你是否拥有健全的体魄,只要热爱生活、热爱生命,就一定能够创造出一个属于自己的春天,编织出属于自己的五彩斑斓的世界。
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