图片来源：纳豆家
01
先说最近发生的几件事，有些是新闻，有些是我身边的事。
第一件是你们应该有看到的新闻：北京朝阳区某小学的课堂上，学生在台上表演时，坐在前排的学生有捂着耳朵以及回头的动作，在场的两位老师认为录像效果不好，于是发火，在班级里当众批评这个孩子，同时还以互动引导的方式，让其他同学也针对这个学生。
视频里面还有老师这样一句话，我要把视频发给你父母看看。这个视频是老师自己拍的，而且能够广泛传播出来……拍摄者大概真觉得这些行为没什么问题。
课堂秩序被捣乱这件事，我作为老师也很头疼，这方面我能共情老师。但是，这是在小学，是真正的小学生，一个孩子对于规则意识不是淡漠，而是真的没有！小学的教育目标本来就是从自然人属性往社会人属性的引导塑造建立过程。
第二件是我最近在网上看到的帖子，估计你们也看到很多：分享如何考试作弊，吐槽同学做小抄没有分享给自己引发的矛盾，考场上各种作弊拍成小段子，调侃大学老师改试卷如何给空白试卷送分，这段时间大学生网友的流行梗——“老师，捞一捞。”
捞是捞了，过段时间又会有学生发帖控诉：我的同学考试作弊拿了奖学金，真不公平！
你看，我都成预言家了。
第三件是我自己的，班上的学生在今年期末考试前，有班干找到我聊天，过程中开着玩笑的说，老师，我们班同学都很怕期末考试遇到你监考，别的班考试看到辅导员都会安心，我们看到你进考场腿都会抖。
他们大一时第一场考试还没开考，我就到各个班级清场，大义灭亲的抓了几个学生作弊。导致后来几年这个班级评奖评优都受到影响。所以，我说我的学生并没有那么喜欢我。那个时候我头真铁，曾经监考结束，回到办公室，看到有人塞纸条，说我行事粗暴，如果再这样抓作弊就会上网曝光我，结果就是我自己直接拍视频告诉你们我抓学生考试作弊。
当然是被网暴了呀。评论区里有自称是法学专业的学生说我涉嫌违法，有自称心理学专业的学生分析我是变态……
02
你看第一件事貌似和大学没有关系，但我总觉得这就是大学教育纵容的结果。
这次我特别标注了地区，北京朝阳区，能在这个学校任职，应该是经过了标准不低的考核，他们的专业水平毋庸置疑。但是，在现场的有两位老师，两位老师都没有意识到自己的问题，这说明什么，说明他们没有这方面的思考，没有这方面的知识。
评论区的网友，有人指责是孩子的问题，那是他们对于教育学知识不了解，对发展心理学知识不了解。因为是外行，不懂没问题。可是这两个老师都不懂，这就有问题了，他们对于学生打乱课堂秩序的处理也不专业，“指责”“霸凌”“曝光”……这也不是什么突发事件或者棘手事件，教育方式那么多，偏偏选了“菜市场”一套的教育方式，浅浅的说一句，这就是学艺不精。
所以，他们在学校的时候都学了些什么？师范生的教育方式和课堂教育原则，这些都是课本上最基本的知识，大概可以都是名词解释的水平。考试的时候，一定都考过，可是会考，怎么不会用？
这就是我认为现在大学的问题，重教育而轻育人，总是被社会舆论干涉，失去了自己的坚持。
以前有段时间，社会对于大学真的太严苛了。学生期末考试不及格，舆论就是大学毁了学生的前程。学生违规触犯校规，学校要开除学生，舆论就是大学毁了学生的人生。我上大学那会，上课之前是要喊起立和老师问好的，后来记得是网上哪个帖子说老师爱摆架子，后来我们上课再也不用起立了，再后来到我当了老师期末考试作弊如果老师指出来了，就会被“曝光”……
作为舆论中的一份子，面对学生不遵守校规而遭遇处罚的时候，要求学校以人为本，这样的道德绑架，总是奏效。但是当学生走出校门，再次违背社会规则的时候，还可以要求谁？
学校不敢承担自己的社会责任，这样失去底线的坚持，培养出来的人才，就真的能更好吗？
03
这三件事，说给你们听。是想和你们聊一聊，我们现在的大学。现在的大学，还是你们心里期待的大学吗？
首先要说明我是你们的老师之前，也是你们的学姐，学生的小心思我不是没有过。只是我们大学时的老师太严厉了，我不是不想，而是不能。
我大学的时候当然也想过作弊，但是我又真的又怂又胆小，第一次考试的时候，我想看看班上其他同学会不会准备小抄，如果他们准备，我后面也准备。那个时候我已经给了自己很好的理由：我不做第一个，但如果别人不遵守规则，那我也不遵守，我是想上进，想努力，我带小抄但我不会看，我就是为了让自己安心。
可是我们第一场考试，就遇到很厉害的老师，那个监考老师有个外号叫“名捕”，就是考场上很厉害的角色。他绕场了一圈，就把同学们身上哪里有小抄都指出来，并没收了。
监考老师清场之后，对我们说：所有人都会说体育学院的学生水平差，差不差以后你们自己靠实力证明，但如果你连基本的道德公平都不能遵守，你就不能要求别人公平的对待你。
后来老师和我们说，其实他不是看小抄在哪里，而是看我们的脸。“心虚是藏不住的。”
不要以为说服自己就可以了。如果你不敢正大光明的做一件事，不敢公开你做的事，这件事就是错的。
我很感谢那个老师，因为他，至少我不会担心被扒出考场上的黑历史。毕竟，考场上不仅有老师，还有你的同学。
而就算所有人都不知道，我们也还是会为自己的行为买单的。到那个时候，就不是一句批评一个以人为本的校内处分的事了。
04
因为我是老师，所以，我践行我所受益的教育理念。这是我心目中大学的模样。
我写这一篇，也不是要求你们“放开格局”，要求你们一下就摒弃我们心里阴暗的小心思。不要拿圣人的标准要求自己，我也有阴暗的思想，只是过去有老师监督，我不敢，后来有职业要求，我遵守，现在吧，还有点人设包袱自己道德绑架自己，也好，彻底的说服自己断了念想。
我就是和你们讨论，我们心目中的大学是什么样，至少，不是才过去的那个样子。我想着，短期目标，咱们至少让作弊这件事不能再大张旗鼓了，你们可以吐槽大学的校规，但是不敢去逾越了。
中期目标，如果你也愿意，咱们就先要求自己，相信付出与回报，别人破坏规则你别跟着去。只有破坏规则的人成为“小部分”，大部分人才能去要求公平。其实就算你跟着破坏规则，你也要想清楚，你也未必能成为那大部分人，但你一定会惧怕光明，心不安。
长期目标……胡适说：“一个肮脏的国家，如果人人讲规则而不是谈道德，最终会变成一个有人味儿的正常国家，道德自然会逐渐回归；一个干净的国家，如果人人都不讲规则却大谈道德，谈高尚，天天没事儿就谈道德规范，最终这个国家会堕落成为一个伪君子遍布的肮脏国家。”
这件事，还是要从校园开始。
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