在我们青岛，政府给每个学区的孩子都提供了免费的幼儿园免费早教公益课，mike妈妈也接到了通知，兴冲冲带着mike去报了名，mike之前从未上过早教课，对于去幼儿园很是激动，就这样，俩人异常的兴奋。
可是，就在上第一节课的时候，mike状况百出，刚进入教室，就被教室吸引住了，在每一个角落里疯狂的玩爽，上课了妈妈也拽不回来，一开始的环节mike一直在狂奔，而且拿着教室里的各个玩具不停地玩耍，渐渐地，很多小朋友也都加入了mike的行列，孩子们闹成了一团。老师让家长把孩子们都抱回来，其余的孩子都乖乖跟着妈妈回到了老师的圈圈里面，只有mike，妈妈怎么也拽不回来，没过一会，孩子们又被mike吸引了注意力，大家又在教室里跑跑跳跳，闹成一团，最后，老师很生气，和mike妈妈沟通，这样下去别的小朋友都上不成课了，如果mike一直是这种状态，那就先回避一下吧？mike妈妈一听回避直接傻眼了，怎么回避呢？但是又不好意思问出口，无奈之下拽着mike离开了教室，mike不愿意离开，哭的很伤心，他的妈妈也很生气“让你不听话，你看，被老师赶出来了！”
Mike妈妈很困惑，孩子这样下去怎么办？再有半年多孩子也就要上幼儿园了，这可如何是好？？她找到小编，想知道mike这样的孩子该怎么样引导呢？
其实， mike的这种行为在男孩中是特别常见的，很多人归为多动症，其实不然，男孩发散性思维强，但是也特别容易被打扰，纪律感差。但是，这都是很正常。我们作为家长，只能对他们进行引导，不能一味的限制。
1， 可以提前半小时带孩子去教室，让孩子熟悉环境。
孩子对于幼儿园教室和早教课教室的各种好玩玩具一定是爱不释手，如果卡着点去上课，孩子还没玩够自然就不愿意跟着老师去上课，而且一开始的环节大部分都是自我介绍等枯燥的环节，很难吸引孩子的注意力。所以，可以提前半个小时带着孩子去教室，先让他玩一会玩具，适应一下环境。
2， 3岁前的早教不是授予，而是感染。
我想，你的孩子跑开了，老师不会说什么，不会说这个孩子怎么这么不听话之类的，早教工作者都应该知道3岁前的早教不是授予，不是教他们学会什么，而是感染他们，激发她们的潜能，锻炼她们的大动作和精细动作，所以，不要总告诉要听老师讲，而是要告诉孩子，咱们要和老师玩什么样的游戏，是游戏，而不是教授知识。
3， 孩子跑开了，不要立马跟着去追。
孩子跑开了，家长立马去追，孩子就会觉得很好玩，家长越追孩子跑的越快，被抓回来之后很快就又跑开，对于孩子，这个追逐战也是一个很好玩的事情。家长应该在孩子跑开之后无视他，自己认真的跟着老师做游戏，孩子也都是模仿大人，当看到自己的爸爸妈妈一直认真的跟着老师做游戏，也会好奇是什么游戏这么好玩？没一会就会自己乖乖回到家长的身边。
4， 提前告诉孩子，早教课的内容。
可以把老师们的早教课流程告诉孩子，问问孩子喜欢什么环节？和孩子一起期待这个环节老师又会做什么好玩的游戏？会不会奖励我们小粘贴？孩子对于奖励是很期待的，也可以利用小粘贴的奖励让孩子对于这些不感兴趣的环节有所期待。
5， 孩子不敢兴趣的环节，跑开很正常，观察一下她感兴趣的环节她的反应。
每个孩子都有自己感兴趣的环节，有自己不感兴趣的环节，在不感兴趣的环节跑开是特别正常的，家长可以观察一下，如果孩子在感兴趣的环节能很认真的听老师讲，和老师一起玩，那么孩子就不属于多动症，是属于特别正常的行为，让一个2岁多的孩子，能一个小时的时间都高度集中，这也是强人所难，所以早教课的环节一般都是十分钟内就一换。
6， 早教课结束，和孩子沟通一下他的感受。
早教课结束以后，和孩子沟通一下，问问他喜欢上课吗？而且要领着孩子复习，复习不是强迫孩子跟着复习，而是家长潜移默化的影响，例如老师教了一首儿歌，那么父母可以没事就在家念这首儿歌，做饭的时候也念，念的多了孩子自己就记住了，并不是只有孩子念他才能记住。
早教课，别埋没了孩子的天性，孩子在多大的年龄就应该有这个年龄的样子，过多的限制只能增加孩子的叛逆心理，顺着孩子的内心和他的喜好，好好的对他进行引导，慢慢的，孩子就会形成一定的纪律感。
欢迎大家关注微信订阅号：关注儿童心理健康；有什么困惑都可以去私信小编，小编都会帮大家出谋划策哈……
,
