崔矿山
河南省级语文学科带头人、河南省实验中学语文高级教师
黄德怀
获省级和市级双“优质课一等奖”、河南省实验中学英语高级教师、省市“骨干教师”“优秀班主任”
侯巍
河南省名班主任工作室主持人、河南省优秀班主任、郑州一中语文教师
马朕
郑州中原一中实验学校教务处副主任，日本中央大学附属中学访问学者，获郑州市教育科研论文一等奖、河南省优质课二等奖等多项荣誉
嘉宾档案
河南商报记者刘慧丽受访者供图
有人说，上了高中回头看，发现初中就像自己心中目的“白月光”，充满感性与浪漫。
可到了高中，作业如山、试题如海、九科学业压力不说，连试题都变得理性起来，很不习惯。
“总感觉从初中升入高中，就是从心目中的‘白月光’来到了手边的‘白米饭’，如果不能迅速适应，有可能会营养不良。”一位曾考上北大的学生如是回忆。实际情况是什么样呢？
且听专家老师讲述。
入手解析中高考语文试卷 指导初高中衔接
初高中的学习必然是不同的，然而，具体有哪些不同？来看看中高考语文试卷的区别，你就明白了！
据侯巍分析，对比2020年河南中考语文试题和2020年河南高考语文试题，基础题、阅读题、作文差别很大。
1.首先看基础题
中考基础题考的是字音、错别字、词语、文学常识、古诗挖空默写、语句排序，语言文字运用。共计27分，占比23%（中考语文满分120分）。
高考基础题考的是成语、标点、衔接、压缩。共计20分，占比13%（高考语文满分150分）。
两相对比，可以发现一个明显的特点：高考基础题难度相比中考呈陡坡式增长。
2.再来看阅读题
初高中阅读题差别最大的是文言文和古诗词。侯巍说：“中考文言文和古诗词都选自课内，诗文浅显易懂，学生对课内诗文、注释和老师讲课结论进行机械记忆，有助于该板块得高分，甚至满分。”
3.最后是作文
中考作文满分50分，高考作文满分60分，中考要求写记叙文，高考要求写议论文。记叙文强调的是形象思维，对学生叙事记人、摹形赋态、写景状物、联想想象等能力要求高；议论文强调逻辑思维，对学生议论说理、概括归纳、推理判断等能力要求比较高。初中作文满分50分，学生得分通常是45分左右，而高中作文满分60分，学生得分依然是45分左右。“因为绝大多数高中生不具备高中议论文所需要的能力要求。”侯巍说。
特点初高中衔接有这些特点
侯巍说：“初中考的基础知识，基本和初中课文（和指定名著）相关，更强调机械记忆；高中考的基础知识和高中课本通常没有直接关系，并且每个考点对能力要求都特别高，仅靠机械记忆几乎很难通关。”
高中生要在高中语文基础题上有所突破，基本还得从高中开始去重新搭建攀登阶梯。
而崔矿山有着相同又不同的分析，他说，从中考和高考语文试题的区别来看，初高中的衔接主要有以下几个特点：
首先是写作。初中作文是写小我，以记叙为主，注重记叙描写和抒情，也就是以小我为圆心，以记叙、抒情和描写为半径，来画一个小圆。
而高中作文以议论为主，是以家国情怀为圆心，以中国心、世界眼为半径，来画一个大圆。
其次，从阅读的角度来说，初中的阅读和教材的联系更紧密。
而高中的阅读视野更广阔，选材更广泛，高度深度更彰显，更注重思辨性、时代性。
第三，从学习的角度来说，初中是读文章，主要是教材，而高中是博览群书，知识面要广。
所以，在崔矿山眼中，初高中确实有着“白月光”和“白米饭”的区别。
他认为，初中是感性，高中是理性；初中是写字，高中是书法；初中是抒情，高中是说理；初中是小我，高中是家国。
方法如何做好初高中衔接？
马朕认为，初中学的东西比较基础，高中相对比较拔高，要做好初高中衔接，实质上就是把初中所学梳理好、完善好，然后，在高中寻找与初中相关的内容。
而黄德怀则认为，衔接主要是从学习方法和心态上着手。“转变学习思想，改进学习方法，形成学习策略，这就是初高中衔接的立足点。”黄德怀说，要改变学生稀里糊涂走进高中，迷迷瞪瞪走出高中的窘境，具体来说，就是要解决谁学、学什么、怎么学的问题。黄德怀介绍，以英语为例，初高中衔接具体来说，有以下三点：
1.学习方法
初中侧重知识的记忆和积累，高中则是在进一步积累知识的同时，侧重听、说、读、写、译能力的发展。
初中英语学习重视听、说训练，高中重点则转向读、写，转向实际运用。
2.学习内容
初中侧重基础单词、语法，高中则要求在初中学习的基础上，学习更高层次的词法、句法。
3.教学方式
初中多以单词背默、词句背诵为主，死记硬背有余，活学活用不足。
高中教学则是起点高、难度大、考点多、知识碎、要求全，是素养导向、能力导向。
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