上周末陪孩子去海洋公园玩，看到这样一个情景：
一个小男孩让妈妈给买一个鲨鱼的布偶玩具，结果妈妈不愿意买，就在那里苦口婆心的给小男孩讲道理。一番大道理讲下来，不仅没有说服小男孩，反而情绪更加激烈起来，最后坐在地板上又哭又闹。孩子妈妈终于忍无可忍地爆发了，拽起小男孩就往外面拖。
这样的情景是不是很熟悉？妈妈的处理方式有什么不妥吗？小男孩为什么一直不听妈妈的话呢？两个人的冲突是如何产生的呢？
孩子不听话，因为他们不明白“为什么不能或者为什么要这样做”
很多家长都有这样的想法，认为我是大人，所以我说了你就要去做去遵守。然而，孩子却不是这样想的，孩子容易冲动，基本不会考虑后果，总以自己舒服的方式去处理问题。
上面母子俩冲突造成的原因，一个是家长没有给孩子一个更明确的理由，比如说告诉孩子“买了这个鲨鱼玩偶，你没有地方可以再摆放，就要把你原来最爱的那个鲨鱼玩偶送人或扔掉，你可以自己选择是想要一个一模一样的新玩偶，还是陪伴你很久的旧朋友。”让孩子明白，家里不能同时摆放两个一模一样的玩具，如果要买新的就势必要扔掉旧的。
如果孩子选择买新的，回去之后一定要坚决执行把旧的玩偶送人，要让孩子明白每一个决定都会被严格执行。
作为父母我们希望孩子能够听从自己的话，做“对”的事情，最好是孩子能和我们想到一起，哪些事情能做，哪些事情不能做。当然，这种想法更多时间只能停留在“想”的阶段，别说是孩子，就是成年人，都不一定能达到这个程度。所以家长在与孩子沟通的过程中，需要注意以下三个方面。
01 给出为什么不或为什么要的理由
哈佛社会心理学家艾伦做了一个著名的试验：
当人们在图书馆排队使用复印机时，她请求别人帮个小忙，并同时给出了自己的理由。
她说：“不好意思，我有5页需要打印，因为时间太赶，我能先使用复印机吗？”94%的人会答应她的请求。
她也试过这样提出要求：“真不好意思，我只有5页需要打印，我能先使用复印机吗？”在这种情况下，只有60%的人会同意她的请求。
这个实验巧妙的揭示了一个人类的行为原则：人就是单纯地喜欢做事有个理由。不管是我们在需要别人帮助的时候，或是要求别人的时候，要是能给出一个合理的理由，成功的概率就会大大的提高。
这个沟通技巧，我们可能会认为只适合在职场中使用，因为大多时候我们并没有把孩子当成平等的对象来对待。
当然也会有家长肯定会问，这个方法听起来对于成年人很有说服力，可对于一个孩子能行吗？答案是“能”！只不过给出的理由一定要在孩子可以理解的范围，不要超出孩子的认知水平。
针对孩子，在我们给出理由的时候要遵循以下三个步骤：
一是要提醒孩子看着你，吸引孩子的注意力，拉近你与孩子的距离，极大程度的让孩子把你的话听到。不然你以为你说的孩子都听到了，结果孩子注意力全在其他事物上，等出现了问题，你以为孩子又不听话了。
二是要口气坚定的告诉孩子你要说的内容，所以类似于“你能不能……？”“你可不可以……？”这类的开头，尽量避免使用，因为孩子很容易就可以用一个“不”字把你拒绝。；
三是提完要求之后要站在一旁看着孩子，不需要做其他任何事情，你会惊奇的发现孩子开始行动起来。有些时候，大吼大叫、催促、逼迫并不能解决问题，只会激化矛盾促使孩子反抗，因为你的愤怒情绪很容易影响到孩子，使孩子也产生愤怒的情绪，进而在行为和言语上与你发生冲突。
02 照顾儿童情绪，给予足够关注
孩子在成长的过程中对于关注的需求也在逐步转变，有时候孩子只是需要父母一个眼神的肯定，一个庄重的点头，一句鼓励的话语。
正面关注会传递出“你是好的”这样的信息，鼓励孩子的成长，培养孩子的自尊心和自信心。
而负面关注会传递出“你不好”这样的信息。负面关注多数时候比莫不关注、无视孩子更糟糕。
所以家长在关注孩子时，千万要注意一点，不要在关注的过程中夹带“你不好”这样的信息。当然这里并不是说对于孩子不能批评，需要批评的时候应该对某个行为而不是孩子本身。
03 坚决执行行为的后果
为什么要说要坚决执行呢，因为孩子会“故技重施”。
孩子会用平日里最管用的方法去得到他想要的结果，不管这招是否正确。在行为心理学中有许多专家都曾证明，“一个行为的结果会直接导致这种行为是否会再次发生”。
如果孩子用某个方法达到了自己的目的，孩子就会一而再，再而三地使用这种方法；而如果家长没有妥协，孩子下次可能就不会再用相同的“伎俩”了。
当我们提出要求，并给予合理的理由，照顾到孩子的情绪，给予足够的关注并严格执行行为的后果，孩子就很容易听进去并开始行动。
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