本单元是围绕“提问”编排的阅读策略单元，是继三年级“预测”后的第二个阅读策略单元。运用提问策略进行阅读，有助于改变学生被动阅读状态，培养积极思考的习惯深入理解文章内容。
《夜间飞行的秘密》重在引导学生从多角度提问，扩大提问范围。
一、学习目标1、认识“蝙、蝠”等11个生字，读准多音字“系”，会写“达、蚊”等14个字，会写“雷达、蚊子”等13个词语。
2、学会从不同角度提向。
3、能借助问题理解课文内容。
本课要求认识11个生字，读准多音字“系”，可在阅读中随文识记。“铛、蝇、证、障、荧、屏”是后鼻音，要让学生反复朗读，准确发音。“系”是多音字，教学时，要联系另一个读音“xì”进行对比识记。可以通过查字典，明白“系”在什么情况下读“jì”。用组词的形式，巩固识记。
2、会写字本课的写字教学可以在学习课文后集中进行。书写“驾、驶”两个字时，要注意“马”的不同写法。书写“系”字时，要写好第一笔，相对于其他位置的撇，起笔较平。
3、生词建议预习时不要直接查词典，可以运用联系上下文的方法先猜测，再通过查词典验证自己理解的是否正确。
（1）敏锐：(感觉)灵敏；(眼光)尖锐。
（2）横七竖八：有的横着，有的竖着。形容杂无章。[近义词]杂乱无章
（3）超声波：超过人能听到的最高频(20000赫)的声波。近似做直线传播，在固体和液体内衰减较小，能量容易集中，能够产生许多特殊效应。广泛应用在各技术部门。
（4）障碍物：阻挡前进的东西。
（5）无线电波：无线电技术中使用的电磁波，波长从0.1毫米-100兆米以上。可分为长波、中波、中短波短波、微波等。
（6）荧光屏：涂有荧光物质的屏，X射线、紫外线阴极射线照射在荧光屏上能发出可见光。如示波器和电视机上都装有荧光屏，用来把阴极射线变为图像。
4、多音字（系、屏是多音字，如图)
学习时，带着问题边读边思考。
1、主要内容本文主要写了科学家通过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并受此启发，给飞机装上雷达，使其能够在夜间安全飞行的事。
2、段落大意本文共分为三部分。
第一部分（1-2自然段）叙述飞机能在夜间安全飞行，是从蝙蝠身上得到的启示。
第二部分（3-7自然段）讲述了科学家通过三次科学实验，终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。
第三部分（8自然段）揭示了飞机安全夜航的答案。
课文讲述的蝙蝠夜间飞行、科学家做实验、飞机安全飞行等内容原本复杂而枯燥，但课文语言简洁，逻辑严密，用“蝙蝠”与“雷达”这两个貌似无关的事物作为题目，激发读者的好奇心，再逐步揭示蝙蝠、超声波、雷达、飞机之间的关系，详写科学家做的第一次实验，略写后两次实验，让读者明白蝙蝠夜间飞行是依靠嘴里发出的超声波，科学家由此发明了雷达，飞机装上雷达后，就能安全夜航了。
课文很容易让人联想到更多的“仿生学”科学发明，启发学生留心观察周围事物，激发他们探索科学兴趣。
课文旁边和课文后面呈现了一位学习伙伴提出的问题。课文旁边的两个问题和文后的第一个问题是针对课文内容提出的，文后的第二个问题是从得到的启示角度提出的。
在教材中呈现学习伙伴提出的这些问题，旨在引导同学们阅读时试着从不同角度提出问题，课后第一题和第二题引导同学们仿照问题清单，整理同学提出的问题，学习从不同的角度提问。
问题清单下面的泡泡提示同学们，除了可以针对内容提出问题，还可以进一步关注写法，关注课文给自己带来的启示。省略号则提示还可以提出更多的问题，引导同学们再读课文提出自己的疑问。第三题旨在让同学们运用刚学到的提问方法进行提问，起到巩固、强化的作用。
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