马云有着怎样的教育观？
一个能创造商业帝国、撬动时代经济的传奇人物，如果真要进军教育，他的教育理念和实践，势必会影响很多人。
在《教育，让美好发生》的演讲中，马云和广大教育工作者分享：比语文和数学更关键的，是音乐课、体育课和绘画课。
他认为，十年寒窗，每个孩子都禁锢在数学、语文学科的学习中，结果长大了，这些东西很少用得上。
但艰辛生活中，支撑一个成年人挺过绝望，却是音乐、体育和美术带来的愉悦和力量。
学习音乐、体育和绘画，并非是去考级考证书，而是让孩子在运动和艺术的熏陶中，明白活着的美好和生命的质感。
这是教育应该惠及每个孩子的福利。
马云在2016年的“重回课堂”演讲中，同样阐述了相同的观点：
音乐、体育、美术，这些东西让孩子真正成为了一个人，而不是学习的机器。
如果我今天重新设置中国的教育体系，幼儿园的孩子们，刚刚开始，必须学会唱歌，必须欣赏音乐，将来要寻找开启人的智慧，是音乐启发的。
马云提出的教育观值得我们深思：今天我们教孩子学画画，不一定是为了培养画家，而是为了通过绘画对孩子的心理、情操、人格方面进行正确的引导和审美教育，通过开放、轻松的教学提升孩子的观察力、思维力、创造力、变通力、精进力，从而为孩子在学习其它学科和后期的职业及人生产生正确的引导。
因此，当父母提出疑问“我的孩子没有艺术天分，可能根本不适合学习音乐呢？”时，请明白：
音乐的抽象给它本身蒙上了一层神秘的面纱，让许多家庭在界定我的孩子适不适合学习时特别迷信“天赋”说。好像每一个学琴的孩子都非得表现出像莫扎特那样的天赋，才适合进入音乐的大门
。家长对于孩子学习艺术的认知太过茫然，同样也把音乐过于特殊化。每一门艺术特长都有它的特殊性。您是否怀疑过您的孩子是否适合学习数学，语文，英语呢？事实上，一个健全的孩子，只要适合学习语文数学，就一定适合学习音乐，学习乐器。俗话说:“冰冻三尺非一日之寒;滴水穿石，非一日之功”专注去做并持之以恒，可以丰富你的心灵，让你对世界的体会更多元。
让我们接着在讲两个例子：
2005年温家宝总理拜访钱学森时，钱老提出这样一段话：“一个有科学创新能力的人不但要有科学知识，还要有文化艺术修养，没有这些是不行的。”
钱老作为我国航天事业奠基人之一，弹的一手好琴。
他认为“自己在科学上所取的成就，得益于小时候不仅学科学，也学艺术，培养了全面的素质，因而思路开阔。”
的确，音乐在培养人的想象力和创造力方面的优势是任何其他艺术类所不能比拟的。
世界歌坛超级巨星卢卡诺·帕瓦罗蒂，师范院校毕业时，痴迷音乐并有相当音乐素养的他问父亲：“我是当教师呢，还是做歌唱家?”
父亲告诉他：“如果你想同时坐在两把椅子上，你可能会从椅子中间掉下去。生活要求你只能选一把椅子坐上去。”
帕瓦罗蒂选了一把椅子——做个歌唱家。
经过7年的努力与失败，帕瓦罗蒂才首次登台亮相。又过了7年，他终于登上了大都会歌剧院的舞台。就像莫扎特的成功不仅仅依靠着儿时“神通”的名号，倘若没有对音乐的执着和后天的努力，天赋也不过是垃圾桶里的珠宝，不会被问津。
天赋不应该是决定孩子是否学习琴的绝对因素。孩子的能力除了与生俱来，更重要的是后天塑造。
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