在小升初基础成语家族中,很多有着特定的使用对象，不了解它们的特定使用对象，就无法判断它们的使用是否恰当，从而小升初中丢分。
（1） 豆蔻年华：指十三四岁的少女。顺口溜总结：豆蔻年华女十三四。
（2）美轮美奂：形容建筑物高达华丽。顺口溜总结：美轮美奂建筑物。
（3）相敬如宾：指夫妻互相尊敬，如同对待客人一样。顺口溜总结：相敬如宾夫妻敬。特指夫妻的成语还有“举案齐眉”、“破镜重圆”
（4）汗牛充栋：形容藏书非常多。顺口溜总结：汗牛充栋藏书多。
（5）大方之家：大方，大道理。指见多识广，学问深的人。顺口溜总结：大方之家学问深。
（6）巧夺天工：夺,胜过。人工的精巧胜过天然，形容技艺十分巧妙。不能用于“自然本身”顺口溜总结。巧夺天工是人工。
（7）“鬼斧神工”形容技巧的精巧，其特定陈述对象是建筑、雕塑等，不能用在其他方面，如写作水平。鬼斧神工指自然，也指人工。
（8）如坐春风：比喻受到良好的教育。只能是听者的感受。顺口溜：如坐春风指听者。
（9）蓬荜生辉：是自谦之辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣，只能用于自己。顺口溜：蓬荜生辉言自己。
（10）抛砖引玉：自谦之辞，不能用于对方或第三方。顺口溜：抛砖引玉称自己。
（11）鼎力相助：敬词，指别人对自己的帮助。常误用为表示自己对他人的帮助。顺口溜：鼎力相助人助我。
（12）栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。顺口溜：栩栩如生形象真。指神态相似，如：石壁上雕刻的龙，形态各异，栩栩如生。这说明刻画的龙，像活龙一样，好像在动。区别的办法就是前面能用“刻画”来修饰的，就用“栩栩如生”。
（13）惟妙惟肖：形容（描写、模仿、刻画、雕塑、扮演等）非常逼真。指形态相似，如：小弟弟学起猴子来，抓耳挠腮，挤眉弄眼，真是惟妙惟肖。这说明弟弟模仿得像真的一样，真假难辨。区别的办法就是前面能用“模仿”来修饰的，就用“惟妙惟肖”。
（14）炙手可热：比喻气焰很盛，权势很大，贬义。顺口溜:炙手可热气焰盛权势大。
（15）邂逅相遇：多用于久别亲友之间的偶然相见。顺口溜：邂逅相遇久别亲友偶相见。
（16）天伦之乐：伦：人与人的关系。天伦：旧指父子、兄弟等亲属关系。泛指家庭的乐趣。指亲人之间团聚的欢乐。形容家庭之乐。顺口溜：天伦之乐指家人。
（17）不耻下问：意思是比喻谦虚好学，不介意向学识和地位都不及自己的人请教。顺口溜：不耻下问上对下。
（18）秀色可餐：形容女子容貌美丽，也形容山林花木优美。顺口溜：秀色可餐女貌美、山木秀。
（19）阳春白雪：喻高雅的、不通俗的文艺作品。顺口溜：阳春白雪作品雅。
（20）莫衷一是：大家的看法不一，不能得出一致的意见。顺口溜：莫衷一是指众人。
（21）叹为观止：对象只能是精妙之极、完美之至的美好事物。顺口溜：叹为观止事物美。
（22）津津有味：最想只能是吃或读等动作顺口溜：津津有味吃读。
（23）期期艾艾：形容人口吃。易误指吞吞吐吐。顺口溜：期期艾艾人口吃。
（24）莘莘学子：莘莘，众多。不能指一人。顺口溜：莘莘学子学子多。莘莘学子包含很多，前面再用“很多”搭配。
（25）贻笑大方: 贻笑：让人笑话；大方：原指懂得大道理的人，后泛指见识广博或有专长的人。指让内行人笑话。“被人贻笑大方”搭配错误。
（26）苦心孤诣：苦心是指费尽心思。孤诣指独到之处，别人所达不到的境地。整个成语的意思是指费经心思，刻苦钻研，在学问技艺等方面达到别人所不及的境地。顺口溜：苦心孤诣言学问、说技艺。
（27）改弦更张：比喻改革制度或变更方针、政策。易和“改弦易辙”（比喻改变方向或做法）混用。顺口溜：改弦更张改制度、更方针、变政策。
（28）罄竹难书：把竹子用完了都写不完，形容罪行多，写不完。顺口溜：罄竹难书罪行多。
（29）脍炙人口：原来比喻美味人人爱吃，后来比喻美好的诗文人人称赞传颂。顺口溜：脍炙人口喻诗文。
（30）如火如荼：“如火如荼”的特定陈述对象是气势，表示气势旺盛、热烈，用来形容烈日，不恰当。顺口溜：如火如荼不指日。
（31）休养生息：指在战争或其他原因引起的大动荡之后，所采取的安定社会秩序、恢复生产、增加人口的措施。如：刚打完这场比赛，又得进行下场比赛，于是有的队员便抓紧时间休养生息一翻。用在此处显然不恰当。
（32）凤毛麟角：凤凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍贵而稀少的人或物。“凤毛麟角”只能用来形容可贵或珍贵的人或事少。
（33）鳞次栉比：像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着，多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。
（34）鹤发童颜：仙鹤羽毛般雪白的头发，儿童般红润的面色。形容老年人气色好。
（35）雨后春笋：指春天下大雨后发出来的竹笋，而且一下子就长出来很多。比喻新生事物迅速大量地涌现出来。特指好的事物。
（36）白驹过隙：意思为比喻时间过得快，光阴易逝。
（37）络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。
为什么奔一类名校？大体而言，三、四年级家长们是被动督促孩子学习奥语奥数，从五年级开始家长们才被动变主动，心心念念想让孩子上一类名校。其实我们让孩子上一类名校并不是让孩子非要当学霸、拿第一、面子好看、人前光鲜，关键是为了给孩子提供一个健康的成长环境，或者说相对健康的成长环境。现在很多中学校风不好，不管男孩、女孩，抽烟、打架、玩游戏、早恋，甚至堕胎，在这样的环境下、在初中生这样的年龄段，可想而知孩子会受到怎么样的影响…….也许危言耸听了，也许我说的不是普遍现象，但哪位家长们不愿意赌，还是更想给孩子提供健康的生活环境，古代孟母三迁不也是这个道理吗？
文：小严严
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